直隸往事｜中國之有師范學(xué)堂自直隸始
中國之有師范學(xué)堂自直隸始
當年，保定是直隸省會(huì )，天津為北方重要港口。直隸總督因兼北洋大臣，一般夏秋兩季駐天津行館，冬春二季回保定總督署，故津、保兩地成為直隸兩個(gè)政治中心，這一地位決定了兩地在學(xué)務(wù)新政中所扮演的角色。
優(yōu)級師范(高等師范教育)
光緒二十八年(1902年)，直督袁世凱在保定籌設直隸師范學(xué)堂，設在城內金線(xiàn)胡同，次年移往北關(guān)。該堂始為初級師范，設有完全科與簡(jiǎn)易科，三十一年升格為優(yōu)級師范學(xué)堂。同年秋，為培養直隸、山東、山西、河南、東三省與西北各省、旗初級師范學(xué)堂、中學(xué)堂以及小學(xué)師資，在天津府城北新開(kāi)河設立北洋師范學(xué)堂。宣統三年初，直督陳夔龍奏請將該學(xué)堂撤銷(xiāo)，部分歸并直隸師范學(xué)堂。
除這些正式的獨立師范學(xué)堂外，還有附設在普通學(xué)堂中的培養機構。光緒三十二年，直隸高等學(xué)堂奉令改組為文、理兩科，同時(shí)將不愿升學(xué)者另組師范生一班共42人，期限一年，為各府培養中學(xué)師資。三十二年到三十三年之間，北洋大學(xué)堂稟準開(kāi)辦師范科，一年期滿(mǎn)，僅辦二年即裁撤。
初級師范(中等師范教育)
一是普通中等師范教育。津、保地區初級師范辦學(xué)可分為三種情況：
第一種是，初級師范學(xué)堂。光緒三十年十一月在保定城西關(guān)設立初級師范學(xué)堂，翌年遷入古蓮池書(shū)院內，直接隸屬于省學(xué)務(wù)處。次年六月一日，為培養天津府及河間府的小學(xué)堂師資，在天津城西北角北洋校士館內創(chuàng )建天河師范學(xué)堂，也稱(chēng)天津初級師范學(xué)堂，設有完全科和簡(jiǎn)易科，分別為五年、一年畢業(yè)。光緒三十三年廢除簡(jiǎn)易科，進(jìn)一步設置優(yōu)級理化選科，為初級師范學(xué)堂及中學(xué)堂培養理化教員，并易校名為天津兩級師范學(xué)堂。
第二種情況是傳習所與講習所。光緒三十年，嚴修創(chuàng )辦師范講習所一處，畢業(yè)學(xué)員60人。三十二年到三十三年，天津縣勸學(xué)所與教育會(huì )先后成立，為提高和補充當時(shí)小學(xué)師資的不足，在天津兩級師范學(xué)堂內設置天津師范傳習所，學(xué)習期限十個(gè)月至一年。三十四年正月，為解決音樂(lè )體育師資不足，天津勸學(xué)所在學(xué)務(wù)公所后院設立體操音樂(lè )講習所，學(xué)制二年，首屆學(xué)員為高等科26人。宣統二年(1910年)，直隸省學(xué)務(wù)公所在天津開(kāi)辦一年制單級師范講習所，培養各縣單級教員。
第三種情況，保定府中學(xué)堂附設一個(gè)師范班，有學(xué)生53人。
二是女子與幼兒師范。女子與幼兒師范在當時(shí)的中國比一般新式學(xué)堂更令人矚目。為興辦和普及女子教育，光緒三十年袁世凱等創(chuàng )辦北洋女子公學(xué)(即天津公立女學(xué)堂)，次年又創(chuàng )辦天津北洋高等女學(xué)堂，以及公立初等女學(xué)堂五所。三十二年北洋女子公學(xué)改名北洋女子師范學(xué)堂，專(zhuān)為女子小學(xué)堂培養教員。后因學(xué)制改變，北洋高等女學(xué)堂也并入北洋女子師范學(xué)堂。該堂起初租賃河北三馬路西口民房，于6月13日(農歷閏四月二十二日)開(kāi)學(xué)，有簡(jiǎn)易科學(xué)生46人，同年七月又增招，總計有107名學(xué)生，定期一年半畢業(yè)。三十四年春開(kāi)始招完全師范班，定期四年畢業(yè)。宣統二年底，地處天緯路的北洋客籍學(xué)堂并入南開(kāi)中學(xué)，北洋女師范學(xué)堂遂奉令遷入該處。此外，三十二年十月，直隸布政使增韞在保定設立直隸女學(xué)堂，宣統三年六月首招師范本科一班，后添招師范簡(jiǎn)易科一班。
光緒三十一年，嚴修在家中設保姆講習所培養幼兒教育師資，學(xué)生二十余人。次年，溫世霖在其創(chuàng )辦的普育女學(xué)堂中添設師范和保姆科。三十三年，直隸布政使設保姆傳習所，三個(gè)月畢業(yè)。
津、保兩地師范特點(diǎn)
其一，直督重視，士紳熱心，辦學(xué)氛圍濃厚。正如人們所評：“大吏提倡于上，鄉人負眾望者主持于下，官紳合力，遠近同風(fēng)，不十年間，各級學(xué)堂悉備。”據資料顯示，直隸總督袁世凱很想將天津學(xué)堂辦為全省模范，遂籌款撥地任用嚴修辦學(xué)；而保定的師范教育從清末直到“七七事變”一直居全省前列。再證以上文，可知津、保兩地師范學(xué)堂堪稱(chēng)垂范全省。
其二，辦學(xué)主體多元化，即官方、紳民并辦；師資培養多渠道，獨立的正式學(xué)堂和附屬機構共存。
其三，從創(chuàng )始時(shí)間看，直隸師范學(xué)堂，保定初級師范學(xué)堂、嚴修所辦師范講習所和師范班分別為光緒二十八年和三十年；在三十到三十二年間兩既已辦起女學(xué)、女子和幼兒師范。光緒二十三到三十年(1897～1904年)是中國師范教育萌芽期，其間以南洋公學(xué)師范院為肇端相繼創(chuàng )辦一批師范學(xué)堂，但并無(wú)正式學(xué)制系統，直到1904年“癸卯學(xué)制”才建立獨立的師范教育體系。1907年清廷頒布《女子師范學(xué)堂章程》等法令，規定由女子師范學(xué)堂培養女子學(xué)堂和蒙養院師資，打破了教育上的“女禁”，確立了女子師范和幼兒師范教育制度。
可見(jiàn)，無(wú)論普通師范還是女子與幼兒師范，津、保兩地都走在時(shí)代前列，開(kāi)全國風(fēng)氣之先，正是在這些實(shí)踐推動(dòng)下清廷才確立了獨立的師范教育制度。
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