導讀：作為家長(cháng)您理解的本地教育資源是什么？ 什么是教育資源的可持續發(fā)展 去美國讀高中是去達拉斯好還是去洛杉磯好。各方面比較一下。 高中有啥子好的教導資料和做了練習資料

個(gè)人覺(jué)得所謂本地教育資源，就是利用個(gè)人、家庭、學(xué)校、周邊場(chǎng)所、生活交集各方面接觸到的所有資源，而不僅僅局限于課本教學(xué)或者開(kāi)展活動(dòng)。

學(xué)校可以充分利用周邊鄉土資源，開(kāi)展本土化的文化教育活動(dòng)，寓學(xué)于樂(lè )，將經(jīng)常課外接觸到的搬到課堂教學(xué)中去，激發(fā)潛能，提升學(xué)習興趣，擺脫長(cháng)期枯燥教學(xué)；

再比如周邊，可以接觸到很多自然風(fēng)景，為寫(xiě)作增添素材，避免寫(xiě)作無(wú)素材，或者內容干癟不形象具體生動(dòng)，也可以學(xué)習到很多教材中無(wú)法學(xué)習到的很多知識，也可以開(kāi)闊眼界，提升文化素養和自我素養。。。

什么是教育資源的可持續發(fā)展

教育可持續發(fā)展是指教育堅持以人為中心，遵循教育發(fā)展的客觀(guān)規律，正確處理教育自身發(fā)展與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的相互關(guān)系，構建和諧的發(fā)展運行機制，使教育始終保持可持續發(fā)展的生機和活力，培養具有可持續發(fā)展能力的人才...

去美國讀高中是去達拉斯好還是去洛杉磯好。各方面比較一下。

我也建議洛杉磯更好一些，首先洛杉磯在加州的地理位置相對比較好，而且國內有直飛航班，而且氣候也更容易適應高中教育資源資源豐富，好學(xué)校非常多，這樣有助于你的成長(cháng)和未來(lái)申請好大學(xué)；
推薦幾所洛杉磯附近的學(xué)校，都是非常優(yōu)質(zhì)的好學(xué)校，通過(guò)學(xué)校你可以了解更多美國高中的信息。
Chadwick School-查德威克學(xué)校 （SAT平均分2027， AP課程20多門(mén)）
Harvard-Westlake School-哈佛西湖學(xué)校 （SAT平均分：2098， AP課程28門(mén)）
Rolling Hills Prep School-若靈山預備學(xué)校 （SAT平均分：1750，AP和榮譽(yù)課程：接近20門(mén)）
Viewpoint School -觀(guān)點(diǎn)學(xué)校 （SAT平均分：1900，AP課程28門(mén))
希望回答對你的選擇有幫助～ 祝好運 :-)

高中有啥子好的教導資料和做了練習資料

在高中理科各科目中，物理是相對較難學(xué)習的一科，學(xué)過(guò)高中物理的大部分同學(xué)，特別是物理成績(jì)中差等的同學(xué)，總有這樣的疑問(wèn)：“上課聽(tīng)得懂，聽(tīng)得清，就是在課下做題時(shí)不會(huì )。”這是個(gè)普遍的問(wèn)題，值得物理教師和同學(xué)們認真研究。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)清華大學(xué)附屬中小學(xué)網(wǎng)校的老師就如何學(xué)好高中物理的一些建議：
首先分析一下同學(xué)們提出的普遍問(wèn)題，即為什么上課聽(tīng)得懂，而課下不會(huì )作？我作為學(xué)理科的教師有這樣的切身感覺(jué)：比如讀某一篇文學(xué)作品，文章中對自然景色的描寫(xiě)，對人物內心活動(dòng)的描寫(xiě)，都寫(xiě)得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來(lái)寫(xiě)，未必或者說(shuō)就不能寫(xiě)出人家的水平來(lái)。聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，看別人文章，聽(tīng)懂看懂絕對沒(méi)有問(wèn)題，但要自己寫(xiě)出來(lái)變成自己的東西就不那么容易了。又比如小孩會(huì )說(shuō)的東西，要讓他寫(xiě)出來(lái)，就必須經(jīng)過(guò)反復寫(xiě)的練習才能達到那一步。因而要由聽(tīng)懂變成會(huì )作，就要在聽(tīng)懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學(xué)習高中物理應該下功夫的地方。功夫如何下，在學(xué)習過(guò)程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問(wèn)題，下面我們分幾個(gè)層次來(lái)具體分析。
記憶：在高中物理的學(xué)習中，應熟記基本概念、規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學(xué)習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問(wèn)同學(xué)物理概念，能準確地說(shuō)出來(lái)的同學(xué)很少，即使是補習班的同學(xué)也幾乎如此。我不敢絕對說(shuō)物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學(xué)習造成多大的影響，但可以肯定地說(shuō)，這對你對物理問(wèn)題的理解，對你整個(gè)物理系統知識的? ??成都有內在的不良影響，說(shuō)不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學(xué)習語(yǔ)文需要熟記名言警句、學(xué)習數學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學(xué)好物理的首要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒(méi)有這一步，下面的學(xué)習無(wú)從談起。
積累：是學(xué)習物理過(guò)程中記憶后的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來(lái)自課本和參考資料上的許多有關(guān)物理知識的相關(guān)信息，這些信息有的來(lái)自一道題，有的來(lái)自一道題的一個(gè)插圖，也可能來(lái)自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過(guò)程中，要善于將不同知識點(diǎn)分析歸類(lèi)，在整理過(guò)程中，找出相同點(diǎn)，也找出不同點(diǎn)，以便于記憶。積累過(guò)程是記憶和遺忘相互斗爭的過(guò)程，但是要通過(guò)反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動(dòng)，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。
綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區別，所以在物理學(xué)習過(guò)程中要不斷進(jìn)行小綜合，等高三年級知識學(xué)完后再進(jìn)行系統大綜合。這個(gè)過(guò)程對同學(xué)們能力要求較高，章節內容互相聯(lián)系，不同章節之間可以互相類(lèi)比，真正將前后知識融會(huì )貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯(lián)系，同時(shí)也找到了學(xué)習物理知識的興趣。
提高：有了前面知識的記憶和積累，再進(jìn)行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說(shuō)白了就是提高解題、分析問(wèn)題的能力，針對某一題目，首先要看是什么問(wèn)題——力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)還是原子物理，然后再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用相關(guān)物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果。可以想象，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來(lái)，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會(huì )使解題的速度和正確性受到影響，考試中得高分就成了空話(huà)。提高首先是解決問(wèn)題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創(chuàng )新。這里面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡(jiǎn)單的方法；還包括多題一解，一種方法去解決多個(gè)類(lèi)似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來(lái)的程度。
綜上所述，學(xué)習物理大致有六個(gè)層次，即首先聽(tīng)懂，而后記住，練習會(huì )用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創(chuàng )新。在物理學(xué)習過(guò)程中，依照從簡(jiǎn)單到復雜的認知過(guò)程，對照學(xué)習的六個(gè)層次，逐漸發(fā)現自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進(jìn)而確定自己改進(jìn)和努力的方向。
加油吧。。。必勝

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