江西鄱陽(yáng)縣某中學(xué)，幾名中學(xué)生之前被退學(xué)，現在重新返校，到學(xué)校后欺凌同學(xué)，對同學(xué)拳打腳踢，從視頻可以看出連續猛擊同學(xué)頭部，雖然學(xué)校予以堅決阻止，但是仍然無(wú)法排除對同學(xué)的威脅，更嚴重的是這幾名學(xué)生已經(jīng)對老師發(fā)出了威脅，全校的師生安全得不到保障。于是學(xué)校向三級部門(mén)發(fā)出了請求，要求嚴懲這些欺凌同學(xué)的學(xué)生。

學(xué)校原本是本著(zhù)治病救人的原則，讓此前那些厭學(xué)的學(xué)生重新返校，但沒(méi)想到變成如此后果，變得一發(fā)不可收拾，學(xué)校自己都控制不了局面，只能向上打報告要求處理這些學(xué)生。

看看這些之前勸退的學(xué)生，他們當初是為何離開(kāi)校園的？這些學(xué)生大多數為厭學(xué)的學(xué)生，還有一部分是品行不端，嚴重的違紀。但是在各級部門(mén)以及村委會(huì )的協(xié)調下，這些學(xué)生重新返校，但仍然有幾個(gè)學(xué)生繼續打架，偷盜，敲詐，暴力欺凌。

這種情況在農村的學(xué)校是非常的常見(jiàn)，一方面他們屬于留守學(xué)生，家庭教育缺乏，父母不在身邊，根本沒(méi)有人對他們進(jìn)行管教，另外一方面他們本身對學(xué)習缺乏興趣，沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力，整個(gè)的心思都在歪門(mén)邪道上，像這種情況，單純的依靠學(xué)校和老師來(lái)進(jìn)行教育根本想不通。

要想徹底解決這些問(wèn)題，我覺(jué)得必須要有多部門(mén)介入，首先對于這種校園暴力，要堅決予以打擊，將那些暴力的苗頭給控制住，不讓他們?yōu)樗麨椤?/p>

其次要肅清校園的周邊環(huán)境，不讓社會(huì )不良青年造成對學(xué)生的干擾和影響，減少學(xué)校學(xué)生和這些人的接觸，暢通各種舉報的渠道，一旦發(fā)現苗頭就要堅決予以打擊。

最后，學(xué)校還應該做好其他學(xué)生的心理疏導，不要讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)校是一個(gè)危險的地方，大家都沒(méi)有心思學(xué)習。同時(shí)還要改善師資，創(chuàng )新教育教學(xué)方法，讓學(xué)生們多一點(diǎn)學(xué)習的興趣，少一點(diǎn)厭學(xué)的情緒。

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我上中專(zhuān)時(shí) 我們學(xué)校有一校霸 也是囂張的不得了 全校鬧騰 有一天上午發(fā)瘋一樣的干了三架 結果學(xué)校直接叫來(lái)管片民警 警車(chē)進(jìn)來(lái)了 校霸還在三樓叫囂不怕 結果兩個(gè)民警上來(lái)了 一個(gè)民警直接給他一腳踹到 抓起他的黃毛提走了 校霸都不敢吭聲 明警還說(shuō)我們那么多男生對付不了他 再有這樣的事一起上給他制服！

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