語(yǔ)文課程的基本理念是: 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)、積極倡導自主 、合作、探究的學(xué)習方式、努力建設開(kāi)放而有活力的課程. 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，是基本理念之一，這是語(yǔ)文課程的目的。要明確把握這個(gè)目的，我想得好好品讀“全面”、“語(yǔ)文素養”兩個(gè)關(guān)鍵詞。全面，一則是必須面向全體學(xué)生，實(shí)現為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展；一則是必須面向學(xué)生的整體，創(chuàng )造出適合學(xué)生的教育。語(yǔ)文素養，應該是一個(gè)內涵深厚，外延寬廣的語(yǔ)文課程新概念，既包含以語(yǔ)感為中心的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的言語(yǔ)實(shí)踐能力，更囊括學(xué)生的品德修養，審美情趣，良好個(gè)性和人生態(tài)度。由此看來(lái)，語(yǔ)文素養它具有綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，強調的是人的發(fā)展，人的和諧發(fā)展，這就明確定位語(yǔ)文課程的目的，而揭示目的的本真直指人的教育，這才是人道的教育。話(huà)說(shuō)回來(lái)，語(yǔ)文課程就是要致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展。 正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，是基本理念之二，它是語(yǔ)文課程目的實(shí)現的前提。語(yǔ)文教育的特點(diǎn)什么？一是語(yǔ)文學(xué)科的人文性和學(xué)生對語(yǔ)文材料反應的多元性。人文性揭示出語(yǔ)文教育對學(xué)生價(jià)值觀(guān)的積極導向作用，學(xué)語(yǔ)文、學(xué)會(huì )做人，學(xué)語(yǔ)文、學(xué)會(huì )生活；對學(xué)生在情感態(tài)度等方面的熏陶、感染作用。學(xué)生對語(yǔ)文材料反應的多元性揭示出語(yǔ)文學(xué)習是極具個(gè)性化的特征，尊重學(xué)生個(gè)性感受和獨特體驗，鼓勵發(fā)表富有個(gè)性的見(jiàn)解，以形成良好的個(gè)性，激活其創(chuàng )造力。二是語(yǔ)文學(xué)科極強的綜合實(shí)踐性。應立足課本，突破課本，舉一反三，重在積累，重在運用，而習得整體性、生活性能力。三是漢字、漢語(yǔ)自身規律，培養語(yǔ)感和整體把握的能力。漢字、漢語(yǔ)自身規律的把握突出體現在重視積累和對文章的總體感知，應淡化分析性操作，不應要求學(xué)生背誦段落大意和中心思想，而應加強對誦讀積累、感悟、熏陶的要求，避免繁瑣的分析和機械重復的練習。學(xué)好語(yǔ)言，重視言語(yǔ)的教學(xué)，以培養良好的語(yǔ)感，因為語(yǔ)感是一個(gè)人的言語(yǔ)智慧的集中體現，是一個(gè)人認識世界，適應社會(huì )，改造世界的心理戰果。 積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，是基本理念之三，這是實(shí)現語(yǔ)文課程目的的策略。自主、合作、探究的學(xué)習方式成就的是學(xué)生自主性學(xué)習，揭示出學(xué)生才是教學(xué)的主體，學(xué)習的主人，揭示出幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習才是我們教學(xué)的目的，從而需要樹(shù)立起以學(xué)生為中心的教學(xué)觀(guān)，以達到我們教學(xué)的目的。教學(xué)活動(dòng)中，其核心要素培養發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，充分體現學(xué)生的認知主體作用，讓學(xué)生自主探究、自主發(fā)現作為主線(xiàn)貫穿教學(xué)始終，其著(zhù)眼點(diǎn)是如何幫助學(xué)生“學(xué)”。同時(shí)，需要明白的是，對這種方式的定位與實(shí)施是采取積極倡導的態(tài)度，說(shuō)明形成自主、合作、探究的學(xué)習方式是長(cháng)期的甚至是漫長(cháng)的，需要著(zhù)眼未來(lái)發(fā)展，摒棄眼前功利，只要有利于培養學(xué)生成為學(xué)習的主人就是教學(xué)的正道。 努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，是基本理念之四，是語(yǔ)文課程實(shí)踐的保障。學(xué)生是學(xué)習的主人，學(xué)生是鮮活的發(fā)展著(zhù)的生命體，作為語(yǔ)文課程理應以關(guān)注生命體發(fā)展為核心，開(kāi)發(fā)出植根現實(shí)，植根生活，面向世界，面向未來(lái)課程內容，拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域；為學(xué)生學(xué)習而設計，為學(xué)生發(fā)展而教學(xué)，形成靈活開(kāi)放與生成發(fā)展的課堂運行機制，成就學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。

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