導讀：今日美術(shù)網(wǎng)攻略 點(diǎn)的美術(shù)作品圖片 1. 點(diǎn)的美術(shù)作品圖片 2. 點(diǎn)的美術(shù)作品圖片大全 3. 關(guān)于點(diǎn)的藝術(shù)作品圖片 4. 美術(shù)關(guān)于點(diǎn)的圖片大全 5. 點(diǎn)的美術(shù)作品大全 6. 點(diǎn)創(chuàng )作美術(shù)作品圖片 7. 點(diǎn)的藝術(shù)畫(huà) 8. 點(diǎn)的魅力美術(shù)圖片 9. 點(diǎn)的美術(shù)作品圖片怎么做

1. 點(diǎn)的美術(shù)作品圖片

點(diǎn)的元素與點(diǎn)繪最大的區別：前者是概念，后者是技巧方法。

點(diǎn)的元素：所有的形象都是由點(diǎn)構成的，無(wú)一另外，點(diǎn)一個(gè)相對于面來(lái)說(shuō)較小的概念，是零次元的最小空間單位。點(diǎn)無(wú)一定的大小和形狀，只要與周?chē)渌煨鸵毓餐容^時(shí)具有凝聚視覺(jué)的作用，都可稱(chēng)作點(diǎn)。點(diǎn)的判斷完全取決于它所存在空間的相互關(guān)系上面，越小的形狀越能給人點(diǎn)的感覺(jué)，點(diǎn)的面積變大就成了面。是一個(gè)造型概念。

而點(diǎn)繪：繪畫(huà)中的一種表現技巧，一般通俗理解為用點(diǎn)繪制。即是通過(guò)點(diǎn)的疏密來(lái)表現物體形象，使之具有立體感。點(diǎn)繪也叫純點(diǎn)練習，它是用一只筆畫(huà)出大小相同的點(diǎn)（如設正方行，三角形相同的圖案為點(diǎn)，等等）構出一幅畫(huà)。

2. 點(diǎn)的美術(shù)作品圖片大全

從古至今,三角形的布局是繪畫(huà)中經(jīng)常采用的形制之一,有評論家認為:三角形既可以是穩定的也可以是不穩定的畫(huà)面形制因素。

而不穩定的因素所占的比重更大。三角形有其特有的審美特征:從圖形上來(lái)看,三角形是有崇高感的特殊形式,也是一個(gè)可變性很強的形狀。三角形的形式在一個(gè)空間具有很強的伸展性和動(dòng)感。當三角形是等邊的時(shí)候,具有一定的對等因素,而當三角形不是等邊的時(shí)候,他又有了很強的不穩定性。當三角形的一條邊平行于畫(huà)面的任何一條邊的時(shí)候,穩定的因素就占有優(yōu)勢,容易取得均衡,如果情況相反,那畫(huà)面將會(huì )陷于動(dòng)蕩。因此,可以說(shuō),三角形是一個(gè)具有多重性格的形狀。康定斯基在他的《論點(diǎn)線(xiàn)面》中給幾種角度賦予了不同的性格,45度為“銳角”配以黃色,冷和受壓抑。90度為“直角”配以紅色,敏銳和高度活躍。135度為鈍角配以蘭色,孤單、細弱和呆鈍。由于三角形具有向幾個(gè)方向伸展張力的特性,他本身已經(jīng)具有很強的張力,致使力量的點(diǎn)不能有效的聚攏,所以三角形的形態(tài)不容易得到均衡性。在畫(huà)面中任意的畫(huà)一條斜線(xiàn),就可以形成三角形的意象,或者是在畫(huà)面中任意的點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn),也有可能形成三角形。

3. 關(guān)于點(diǎn)的藝術(shù)作品圖片

1,視平線(xiàn)：就是與畫(huà)者眼睛平行的水平線(xiàn).

2,心點(diǎn)：就是畫(huà)者眼睛正對著(zhù)視平線(xiàn)上的一點(diǎn).

3,視點(diǎn)：就是畫(huà)者眼睛的位置.

4,消失點(diǎn)：就是與畫(huà)面不平行的成角物體,在透視中伸遠到視平線(xiàn)心點(diǎn)兩旁的消失點(diǎn)

5.心點(diǎn)垂線(xiàn)：是指近心點(diǎn)與遠心點(diǎn)的最段距離.

4. 美術(shù)關(guān)于點(diǎn)的圖片大全

首先把微信里的照片視頻保存到手機相冊里，在相冊里打開(kāi)，選擇自己要寫(xiě)字的圖片長(cháng)按點(diǎn)設置后面就會(huì )顯示編輯的圖樣就可以在圖片上寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)了

5. 點(diǎn)的美術(shù)作品大全

1、遠看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。——王維《畫(huà)》

釋義：遠看高山色彩明亮，走近一聽(tīng)水卻沒(méi)有聲音。

2、春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。——王維《畫(huà)》

釋義：春天過(guò)去，可是依舊有許多花草爭奇斗艷，人走近，可是鳥(niǎo)卻依然沒(méi)有被驚動(dòng)。

3、名公繹思揮彩筆，驅山走海置眼前。——李白《當涂趙炎少府粉圖山水歌》

釋義：畫(huà)家經(jīng)過(guò)嚴密構思,揮筆作畫(huà),就像驅山走海一樣,把山水的壯麗景象展現在人們的眼前。

4、畫(huà)師亦無(wú)數，好手不可遇。 ——杜甫《姜楚公畫(huà)角鷹歌》

釋義：現在畫(huà)師有很多，但是精于畫(huà)技的人很難遇到。

5、素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫(huà)作殊。——杜甫《畫(huà)鷹》

釋義：潔白的畫(huà)絹上突然騰起一片風(fēng)霜肅殺之氣，原來(lái)是畫(huà)面上的雄鷹畫(huà)的太逼真了。

擴展資料：

齊白石的故事：

1919年，齊白石舉家遷往北京，在那里賣(mài)畫(huà)治印為生。此時(shí)他結識了一生之中也許? ?最重要的一位

友人——陳師曾。這兩人的關(guān)系后來(lái)被人概括為“沒(méi)有陳師曾就沒(méi)有齊白石，沒(méi)有齊白石也就沒(méi)有

陳師曾。”陳師曾在當時(shí)繪畫(huà)界新思潮洶涌澎湃時(shí)仍堅定地擁護傳統，曾著(zhù)《文人畫(huà)的價(jià)值》一

書(shū)，此文極有意義。然而也就是這位貌似古板的陳夫子對白石翁進(jìn)行多次鼓勵和指引，在這種精神

支持下，齊白石毅然以十年工夫進(jìn)行衰年變法，從此他的大寫(xiě)意花鳥(niǎo)方始元氣淋漓，呈現出為世人

所熟知的面貌。

6. 點(diǎn)創(chuàng )作美術(shù)作品圖片

《開(kāi)國大典》在油畫(huà)藝術(shù)上的主要成就是創(chuàng )造了人民大眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的中國油畫(huà)新風(fēng)貌。這是一個(gè)新型的油畫(huà)，成功地繼承了盛唐時(shí)期裝飾壁畫(huà)的風(fēng)采，體現了民族繪畫(huà)特色，使油畫(huà)朝著(zhù)民族化的方向發(fā)展。

7. 點(diǎn)的藝術(shù)畫(huà)

消失點(diǎn)又稱(chēng)“滅點(diǎn)”，在不同的透視中對滅點(diǎn)有不同的解釋。首先，透視分為平行透視，成角透視，散點(diǎn)透視。在平行透視中，只有一個(gè)滅點(diǎn)（固又稱(chēng)作一點(diǎn)透視），成角透視有兩個(gè)滅點(diǎn)，散點(diǎn)透視一般出現在中國畫(huà)中。無(wú)論那一種透視，由畫(huà)面中變線(xiàn)相交產(chǎn)生的那個(gè)點(diǎn)即為滅點(diǎn)！

8. 點(diǎn)的魅力美術(shù)圖片

1、走進(jìn)形與色的世界，發(fā)掘美的真諦。

2、藝術(shù)代替大眾吶喊。

3、藝術(shù)源于生活，美在這里誕生。

4、發(fā)現美，表現美，創(chuàng )造美。

5、人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。

6、走進(jìn)形與色的世界，美在這里誕生。

7、讓我們漫步在藝術(shù)的長(cháng)廊。

8、放飛想象翅膀，創(chuàng )造藝術(shù)人生

9、感受美 欣賞美 創(chuàng )造美 表現美

10、生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現美的眼睛——羅丹

這是我學(xué)生畫(huà)的畫(huà)，他們喜歡美的東西

9. 點(diǎn)的美術(shù)作品圖片怎么做

看到我經(jīng)常分享女兒的一些畫(huà)作，不少朋友在問(wèn)：孩子畫(huà)得不錯，有沒(méi)有經(jīng)驗分享？

回想這兩三年來(lái)對女兒繪畫(huà)興趣的培養，經(jīng)驗是談不上，但方法還是用了一些的。

我們會(huì )一起玩“超級變變變”游戲，靈感是從小時(shí)候看的一本《卓婭與舒拉》中得來(lái)，具體操作附在文末。

我也常觀(guān)察女兒的畫(huà)作，找出她潛藏的需求，及時(shí)調整養育方式。我猜，這些改變女兒也能感受得到，這讓她對繪畫(huà)更有好感。相關(guān)鏈接同樣附在文末，可以點(diǎn)擊查閱。

一起了解繪畫(huà)對孩子的好處吧：

首先，有利于孩子精細動(dòng)作的發(fā)育，對于小寶寶，這點(diǎn)更為重要。哪怕只是簡(jiǎn)單的一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)圈、一個(gè)波浪線(xiàn)，都是孩子探索手部動(dòng)作的杰作。

其次，孩子想要將看到的畫(huà)下來(lái)，就必然要學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察，找出物體的主要特征。而不斷繪制的過(guò)程，又會(huì )促進(jìn)其審美的提升，有利于人格的發(fā)展。

最后，繪畫(huà)是一種重要的表達方式，孩子用語(yǔ)言表達不好的情緒、感受等，都可以通過(guò)畫(huà)筆進(jìn)行釋放和宣泄，有利于保持身心健康。

家長(cháng)想培養孩子的繪畫(huà)興趣，就要對兒童繪畫(huà)的發(fā)展規律心中有數，對照孩子所處階段，給予正確引導：

1

無(wú)意識涂鴉期

顧名思義，孩子就是在“亂畫(huà)”，毫無(wú)章法。

這個(gè)階段的孩子沒(méi)有規則意識，如果你給支筆，他可能會(huì )滿(mǎn)墻、滿(mǎn)地亂畫(huà)。但這是孩子探索“眼、手、腦協(xié)作”的重要過(guò)程，也是興趣啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，不要過(guò)分壓制。

如果不想孩子在墻上或沙發(fā)上留下墨寶，那就主動(dòng)提供一個(gè)可以亂畫(huà)的空間。我當時(shí)是和女兒說(shuō)好，可以在地板和玻璃門(mén)上畫(huà)，給她買(mǎi)可水洗的彩筆，無(wú)論怎么畫(huà)，事后用濕毛巾一擦就全沒(méi)了。因為給了孩子自由發(fā)揮的空間，所以至今我們家的墻面都是干干凈凈的。

2

涂鴉期

孩子? ?畫(huà)開(kāi)始貌似有些章法了，但成人絕對看不懂。

這個(gè)階段孩子用筆不靈活，心中的想法也不具體，所以畫(huà)面都非常抽象，但對孩子來(lái)說(shuō)，這些線(xiàn)條和圖案都是有意義的。

這是女兒2歲半時(shí)，在臺歷上涂鴉，已經(jīng)出現了封閉的線(xiàn)條。

我很少去打斷女兒的創(chuàng )作，有時(shí)她眼睛都快貼紙上了，我實(shí)在忍不住，就默不作聲，直接上手糾正，然后盡快退回原位，不做過(guò)多干擾，盡量讓她全神貫注。

3

象征期

孩子的畫(huà)開(kāi)始能看出一些意思了，但我們常會(huì )猜錯。

這個(gè)階段，孩子絕對是有思想了，只是不能很寫(xiě)實(shí)的畫(huà)出來(lái)，更多時(shí)候是用些特征性圖案來(lái)代表。畫(huà)面缺少構圖，想哪畫(huà)哪。

女兒快3歲時(shí)畫(huà)的，她說(shuō)是草地、河流和一只兔子。

這個(gè)小人，是女兒3歲半時(shí)畫(huà)的。兩根棍子就代表腿，兩個(gè)圓圈就代表胳膊，一個(gè)太陽(yáng)就是頭。

這個(gè)階段，孩子畫(huà)畫(huà)都很“寫(xiě)意”，家長(cháng)不要在細節上多做要求，尤其不會(huì )要打擊孩子說(shuō)“畫(huà)的不像”，更不要教孩子簡(jiǎn)筆畫(huà)，那都是對他們積極性與想象力最大的扼殺。

4

圖示期

即便很有想象力的畫(huà)，也完全能被成人看懂。

孩子開(kāi)始對畫(huà)面有整體安排，空間意識增強，寫(xiě)實(shí)感增加，人物、情節等都有體現。

這是女兒快4歲時(shí)畫(huà)的，已經(jīng)能看出水面以下和水面以上的空間區別了，蝌蚪、蜻蜓、荷花都比較真實(shí)了。

這個(gè)階段很多孩子的繪畫(huà)能力已經(jīng)不錯了，興趣也多半養成，想進(jìn)一步學(xué)習就需要送專(zhuān)業(yè)機構了。

這是女兒第1次上繪畫(huà)課的作品，一只帶棒球帽的蝌蚪，老師教了她物體間的“遮擋關(guān)系”，所以水草和蝌蚪的前后關(guān)系，表現的比較清楚。

繪畫(huà)興趣的培養是一個(gè)過(guò)程，而不是結果。有的家長(cháng)在孩子涂鴉期或象征期時(shí)，因為孩子畫(huà)得“亂七八糟”，就斷定他們缺少繪畫(huà)天賦，這是不負責任的。

孩子的發(fā)展有他自己的節奏，有的孩子會(huì )在前幾個(gè)階段停留比較長(cháng)的時(shí)間，看起來(lái)像是一直沒(méi)有進(jìn)步，缺少能力，但很可能只是孩子在蓄積能量，等待日后的爆發(fā)而已。家長(cháng)要把注意力放在孩子繪畫(huà)的過(guò)程上，只要孩子是享受的、是有意愿的，就說(shuō)明，繪畫(huà)已經(jīng)發(fā)揮了十分積極的作用，值得高興。

在日常的陪伴和引導中，家長(cháng)需要掌握一些小技巧，讓你的孩子對繪畫(huà)更加有興趣、有信心、有力量。

下面的幾個(gè)注意事項，你需要了解：

1

“像不像”不重要

我見(jiàn)過(guò)這樣的媽媽?zhuān)?/p>

孩子畫(huà)了個(gè)小兔子，正準備涂顏色，媽媽看見(jiàn)了趕忙制止“你怎么能用紅色呢？兔子都是白的你不知道嗎？”

孩子趕緊換了支白色的筆，正要畫(huà)，媽媽又喊“你用白色涂能看得出來(lái)嗎？這是白紙！”

孩子又換了支綠色筆，“這顏色也不對啊！好好想想，用哪個(gè)筆才對？”

孩子搖頭想不出來(lái)，遲遲不愿動(dòng)筆。

畢加索說(shuō)“我用了一生的時(shí)間，去學(xué)習像孩子那樣畫(huà)畫(huà)。”可見(jiàn)在孩子隨心所欲的創(chuàng )作面前，成年人眼中的“像不像”“對不對”根本不那么重要。

一味強調，不僅會(huì )讓孩子有挫敗感，更會(huì )禁錮他們原本豐富的創(chuàng )造力。

2

正確點(diǎn)評孩子的畫(huà)作

當孩子拿著(zhù)自己的畫(huà)給你看，期待著(zhù)表?yè)P時(shí)，你怎么做？

是簡(jiǎn)單一句“畫(huà)的不錯”嗎？聽(tīng)起來(lái)很敷衍。

或者說(shuō)“你畫(huà)的小狗真可愛(ài)，我都想摸摸它了！”

萬(wàn)一孩子告訴你“我畫(huà)的是小熊”，怎么辦？

掌握兩個(gè)原則：一鼓勵孩子自己做介紹，說(shuō)出畫(huà)面的內容。二認可孩子努力繪畫(huà)這一行為本身，重過(guò)程，輕結果。

注意圖中紅線(xiàn)圈出的部分

女兒有一次給我看她 的畫(huà)，我看不出那個(gè)圓圈代表什么，于是我說(shuō)“你一定花了很多時(shí)間來(lái)完成這幅畫(huà)吧（認可她努力的過(guò)程）。你最喜歡里面的哪個(gè)部分呢（讓孩子主動(dòng)介紹）？”

女兒說(shuō)“我最喜歡小狗！”我點(diǎn)頭認可說(shuō)“我也覺(jué)得小狗不錯，它的頭上有個(gè)什么？（讓她自己說(shuō)出畫(huà)面內容）好像很特別的樣子（認可她的想象力）。”

女兒說(shuō)“那是一個(gè)轉動(dòng)的螺旋槳，這樣它就能飛上天了！”“哦，螺旋槳轉動(dòng)起來(lái)的確就是這樣，你觀(guān)察得真仔細！”

這樣“有來(lái)有往”的互動(dòng)式點(diǎn)評，會(huì )讓孩子備受鼓舞，認為自己的畫(huà)能被大家看懂，很有成就感。

當然，如果還能加一些專(zhuān)業(yè)性指導（很遺憾我不懂繪畫(huà)），孩子一定會(huì )更加受用。

3

幫助孩子提升能力

繪畫(huà)是對孩子眼、手、腦協(xié)調能力的考驗，能力較弱的孩子，繪畫(huà)過(guò)程中總會(huì )體驗到挫敗感，自然興趣不高。所以幫助孩子發(fā)展精細動(dòng)作，尤其是手部動(dòng)作十分必要。

最基本一點(diǎn)就是，盡早讓孩子學(xué)會(huì )握筆。年幼的孩子都習慣抓握，就是最初握勺子時(shí)的方式，如下圖：

要讓孩子盡早學(xué)會(huì )握筆，就要從糾正孩子握勺習慣做起。2歲左右就可以開(kāi)始，習慣了正確的握勺，很容易就能過(guò)度到熟練的拿筆。

另外多和孩子一起搭建積木、拼插樂(lè )高、制作彩泥等，都可以有效提升孩子手眼協(xié)調能力，增加手部及腕部肌肉力度。

早前我也鼓勵女兒在這樣的涂色書(shū)上涂色，一些細小部位的著(zhù)色對幼兒來(lái)說(shuō)很有挑戰，可以鍛煉手的靈活性和力度，增強孩子對畫(huà)筆的掌控感。

另外孩子的視野也需要不斷開(kāi)闊。家長(cháng)要帶著(zhù)孩子走出家門(mén)，去戶(hù)外觀(guān)察大自然，大到一整片樹(shù)林、草地，小到一片樹(shù)葉、一只螞蟻，都值得細細觀(guān)看。

閱讀繪本時(shí)，也可以引導孩子觀(guān)察書(shū)中色彩及線(xiàn)條的使用。只有看得多了，頭腦中才能產(chǎn)生出畫(huà)面，拿起筆來(lái)才會(huì )“妙筆生花”。

4

提供良好的繪畫(huà)環(huán)境

生活離不開(kāi)儀式感，繪畫(huà)也一樣。給孩子設計一個(gè)繪畫(huà)墻，或預留一個(gè)專(zhuān)門(mén)存放畫(huà)筆的繪畫(huà)角，都能讓繪畫(huà)成為一件很特別的事。

姥姥為女兒設計的繪畫(huà)墻

畫(huà)筆、畫(huà)紙的選擇也不能馬虎，不僅要安全無(wú)毒，還要定期更換，確保每一支畫(huà)筆都有顏色。年紀小，用筆不熟練的孩子可以選擇油畫(huà)棒，顯色度高，下筆順滑。

大一點(diǎn)就可以選擇水彩筆了，最好是可水洗的，方便家長(cháng)打掃，筆桿要選粗細適中的，方便孩子抓握。

另外水彩、水粉、水墨等，對孩子來(lái)說(shuō)都是新奇的繪畫(huà)方式，瓶瓶罐罐的非常有趣，家長(cháng)不要嫌準備起來(lái)太麻煩哦。

除了這些，還可以啟發(fā)孩子用各種物品作畫(huà)，快遞盒里的泡沫包裝紙、喝完的牛奶瓶蓋、贈送的一次性小勺、小區路邊掉落的樹(shù)葉，都可以成為繪畫(huà)創(chuàng )造的好材料。

附贈超值互動(dòng)小游戲：

“超級變變變”

小時(shí)候看《卓婭與舒拉》時(shí)，書(shū)中的一家人常玩一種繪畫(huà)游戲，我將它改良，并搬到了生活中。

初級版：先畫(huà)一個(gè)圖案（可以是圓圈、方塊、梯形，甚至一個(gè)點(diǎn)）和孩子一起，一人加上一筆，看看最后會(huì )成為什么？

對年齡小的孩子，父母要在游戲中做主導，孩子主要負責猜大人的畫(huà)作，再添上些“有的沒(méi)的”。

進(jìn)階版：同樣先畫(huà)一個(gè)圖案，讓孩子想象，可以加些什么線(xiàn)條，讓圖案變成其他東西。

一開(kāi)始如果孩子畫(huà)不好，家長(cháng)可以幫忙畫(huà)主體部分，讓孩子添加細節。

后面，可以讓孩子畫(huà)主體部分，家長(cháng)來(lái)添細節。

也可以由家長(cháng)來(lái)決定，要將圖案變成什么，孩子來(lái)動(dòng)筆。

比比看，誰(shuí)想到的東西更多，誰(shuí)畫(huà) 得更好。

提升版：孩子畫(huà)一幅畫(huà)，家長(cháng)和孩子一起，提意做怎樣的修改，讓畫(huà)面更有趣。

有一次，女兒畫(huà)了一只坐在地上的小狗，我提意加上一個(gè)肉骨頭，讓小狗變成正在吃飯的狗。

女兒想想說(shuō)，可以在狗屁股旁邊加一陀“粑粑”，就成了正在拉粑粑的狗。

我們大笑，最后，還增加了滑板車(chē)，變成了一邊吃、一邊拉，一邊玩滑板的狗。

培養孩子的繪畫(huà)興趣，絕不是為了成為畫(huà)家，而是希望孩子們能多一種自我表達的方式，多一重眼光獨到的審美，多一份與眾不同的氣質(zhì)，如此而已。

希望家長(cháng)都能始終以贊美的眼光，欣賞孩子的涂鴉，以支持的態(tài)度，肯定孩子的創(chuàng )作，這樣孩子就一定能在繪畫(huà)中找到快樂(lè )，獲得成長(cháng)。

（文字圖片轉自超級育兒師）

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