導讀：研究體育傳播問(wèn)題有何重要意義？ 研究體育興趣有什么意？

體育組織開(kāi)展各類(lèi)體育公共關(guān)系活動(dòng)成功的關(guān)鍵，就在于能 否充分有效地利用各種體育傳播媒介。同時(shí)，這也是衡量體育公 共關(guān)系工作人員能力水平的一個(gè)重要標準。研究體育公共關(guān)系就必須研究體育傳播問(wèn)題。

研究體育興趣有什么意？

??大量的觀(guān)察和研究結果表明，體育興趣與體育學(xué)習活動(dòng)效果常常是成正比的。在身體素質(zhì)與原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無(wú)興趣的人活動(dòng)效果更優(yōu)。這是由于體育興趣對體育學(xué)習或鍛煉具有指向和強化的作用。

1指向作用

體育興趣是人在體育活動(dòng)方面的個(gè)性?xún)A向性的體現，每個(gè)人在體育興趣方面都可能有差異。
??同時(shí)，體育興趣又是人們心理和行為上對體育活動(dòng)的趨近傾向。它使人可能從多種活動(dòng)中做出選擇，選擇他所喜歡的體育活動(dòng)內容或形式，并且樂(lè )此不疲。但是，不同年齡學(xué)生的體育興趣可能發(fā)生變化或分化，而使興趣的指向性越來(lái)越明確而趨于穩定，甚至逐漸形成對某個(gè)項目的中心興趣。
??更值得注意的是這種指向作用會(huì )因活動(dòng)結果的積極強化而不斷得到加強，從而表現出體育興趣的動(dòng)力性和體育參與的延續性。有人（徐和慶，1998年）將我國15座城市各類(lèi)大專(zhuān)院校畢業(yè)的兩屆畢業(yè)生924人（男454人，女470人）作為研究對象，用問(wèn)卷調查法來(lái)確認體育興趣的延續性。
??將體育活動(dòng)歸納為三類(lèi)：娛樂(lè )型、健身健美型和競技型。研究結果表明，中學(xué)、大學(xué)和學(xué)校后三個(gè)階段在三類(lèi)體育活動(dòng)的興趣上顯示了高度的一致性。其中，對健身健美活動(dòng)的興趣呈增加趨勢；對娛樂(lè )型活動(dòng)感興趣的人，無(wú)論在校時(shí)還是學(xué)校后都超過(guò)另兩類(lèi)，并有很高的一致性。
??924名被試體育興趣與運動(dòng)實(shí)踐的相關(guān)分析結果表明，體育興趣對運動(dòng)參與有長(cháng)期明顯的定向作用，對促進(jìn)終身體育的實(shí)現有積極的影響。

2強化作用

興趣是最好的老師。對某項體育活動(dòng)感興趣，可以促使人們對此傾注更多的時(shí)間和精力，產(chǎn)生持久的注意，并能保持清晰的感知，周密的思維，牢固的記憶，豐富的想象。
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??體育活動(dòng)要求人們付出較多的體力，比較容易產(chǎn)生疲勞和厭倦。但是，如果對活動(dòng)本身感興趣，就會(huì )精神飽滿(mǎn)、積極熱情地投入，刻苦學(xué)習，努力進(jìn)取。實(shí)驗表明：中學(xué)女生多數不喜歡長(cháng)跑，但改成音樂(lè )伴奏下的跑跳步練習，在生理負荷相同的情況下仍然情緒振奮不感疲勞，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果得到很大的提高。

??體育興趣是人們積極認識和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。一個(gè)人如果對體育活動(dòng)感興趣,就會(huì )積極參加,全力投入,活動(dòng)的結果將是需要的滿(mǎn)足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一,它影響著(zhù)人們體育參與的具體活動(dòng)方向和強度。
??大量的觀(guān)察和研究結果表明，體育興趣與體育學(xué)習活動(dòng)效果常常是成正比的。在身體素質(zhì)與原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無(wú)興趣的人活動(dòng)效果更優(yōu)。這是由于體育興趣對體育學(xué)習或鍛煉具有指向和強化的作用。

1指向作用

體育興趣是人在體育活動(dòng)方面的個(gè)性?xún)A向性的體現，每個(gè)人在體育興趣方面都可能有差異。
??同時(shí)，體育興趣又是人們心理和行為上對體育活動(dòng)的趨近傾向。它使人可能從多種活動(dòng)中做出選擇，選擇他所喜歡的體育活動(dòng)內容或形式，并且樂(lè )此不疲。但是，不同年齡學(xué)生的體育興趣可能發(fā)生變化或分化，而使興趣的指向性越來(lái)越明確而趨于穩定，甚至逐漸形成對某個(gè)項目的中? ??興趣。
??更值得注意的是這種指向作用會(huì )因活動(dòng)結果的積極強化而不斷得到加強，從而表現出體育興趣的動(dòng)力性和體育參與的延續性。有人（徐和慶，1998年）將我國15座城市各類(lèi)大專(zhuān)院校畢業(yè)的兩屆畢業(yè)生924人（男454人，女470人）作為研究對象，用問(wèn)卷調查法來(lái)確認體育興趣的延續性。
??將體育活動(dòng)歸納為三類(lèi)：娛樂(lè )型、健身健美型和競技型。研究結果表明，中學(xué)、大學(xué)和學(xué)校后三個(gè)階段在三類(lèi)體育活動(dòng)的興趣上顯示了高度的一致性。其中，對健身健美活動(dòng)的興趣呈增加趨勢；對娛樂(lè )型活動(dòng)感興趣的人，無(wú)論在校時(shí)還是學(xué)校后都超過(guò)另兩類(lèi)，并有很高的一致性。
??924名被試體育興趣與運動(dòng)實(shí)踐的相關(guān)分析結果表明，體育興趣對運動(dòng)參與有長(cháng)期明顯的定向作用，對促進(jìn)終身體育的實(shí)現有積極的影響。

2強化作用

興趣是最好的老師。對某項體育活動(dòng)感興趣，可以促使人們對此傾注更多的時(shí)間和精力，產(chǎn)生持久的注意，并能保持清晰的感知，周密的思維，牢固的記憶，豐富的想象。
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??體育活動(dòng)要求人們付出較多的體力，比較容易產(chǎn)生疲勞和厭倦。但是，如果對活動(dòng)本身感興趣，就會(huì )精神飽滿(mǎn)、積極熱情地投入，刻苦學(xué)習，努力進(jìn)取。實(shí)驗表明：中學(xué)女生多數不喜歡長(cháng)跑，但改成音樂(lè )伴奏下的跑跳步練習，在生理負荷相同的情況下仍然情緒振奮不感疲勞，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果得到很大的提高。

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