導讀：什么是導視系統設計，有什么作用？ 如何用“思維導圖”教學(xué)生寫(xiě)作文？

導視系統設計是提供空間信息，進(jìn)行幫助認知、理解、使用空間，幫助人與空間建立更加豐富、深層的關(guān)系的媒介。環(huán)境標識導向設計就是以既定環(huán)境區域內為主的相關(guān)功能標識視覺(jué)系統設計，環(huán)境導向設計的應用很廣泛，如：寫(xiě)字樓環(huán)境導向系統設計，開(kāi)發(fā)區/工業(yè)區環(huán)境導向設計，商業(yè)環(huán)境導向系統設計，醫院環(huán)境導向系統設計，樓盤(pán)環(huán)境導向系統設計等。環(huán)境標示導向設計不僅僅是一個(gè)標志、箭頭或者路牌那么簡(jiǎn)單，它的設計要與區域內的環(huán)境如建筑、景觀(guān)、圖形和色系融為一體，形成系統性的風(fēng)格設計。好的環(huán)境標示導向設計，不但區域風(fēng)格明顯，而且功能性易辨，最重要的是，區域內的環(huán)境風(fēng)格非常具有系統性，這也是環(huán)境標示導向設計最根本的目的。

如何用“思維導圖”教學(xué)生寫(xiě)作文？

首先我們要知道，思維導圖是一種學(xué)習工具，利用好這個(gè)工具，可以起到事半功倍的效果。而且，思維導圖是通過(guò)把學(xué)習內容形象化，開(kāi)發(fā)孩子的形象思維能力，把知識圖形化，條理化，進(jìn)而加強邏輯思維能力。

那么，作為低年級的孩子，這是一種非常好的方式。比如很多孩子在開(kāi)始寫(xiě)作文之初，還搞不懂作文是怎么回事，包括多少種類(lèi)，都是什么類(lèi)型。這時(shí)候如果能通過(guò)思維導圖，幫助孩子搭建一個(gè)作文體系，就會(huì )讓孩子對作文有一個(gè)更加清晰的認識。

如果具體到某一類(lèi)作文或某一個(gè)具體題目時(shí)，思維導圖可以啟發(fā)孩子思路，引導孩子的作文有一個(gè)合理的結構，表明內容的重點(diǎn)。

同時(shí)，思維導圖是形式多樣的，不要拘泥于某一種形式，而要多樣性一些，通過(guò)興趣的培養把這種方式交給孩子。

還有一點(diǎn)要注意，雖然思維導圖的方式很好，但到了高年級，更多的是要訓練孩子的抽象思維能力，要多通過(guò)文字筆記的方式來(lái)學(xué)習。畢竟考試時(shí)，需要用文字來(lái)回答，而不是圖形。

最后，一定要記住一點(diǎn)。思維導圖是整理思維的一種方式，是搭建思維框架的手段，更注重整體的學(xué)習，而具體到知識點(diǎn)上，還需要更有針對性的手段。

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