1、教學(xué)就要教學(xué)生主動(dòng)。以學(xué)生為主體，把學(xué)生的主體地位凸顯，我們才不會(huì )疲倦；教師為主導，也應主導學(xué)生主動(dòng)；培養學(xué)生的主體能動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的獨立性、培養學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設工作中，要立足實(shí)情，以法制教育和紀律教育為突破口；要立足學(xué)生個(gè)性，在學(xué)生一日規范上下工夫；要以心動(dòng)情、以情立規、以規命理、以理束行、依行促成。有心、有情、有規、有理、有行，才有學(xué)生的主動(dòng)，教師的追求目標才能輕易實(shí)現。2、教學(xué)要講究互動(dòng)。教育活動(dòng)是雙向的。要尊重學(xué)生的感情。學(xué)生是年輕的，但思想是單純的，感情是純潔的，不可肆意踐踏。你踐踏他的感情，他否定你的水平，這種互動(dòng)必將給你的心靈刻下傷痕。這也是做教師最應避免的互動(dòng)。教師尊重學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重；學(xué)生尊重教師，教師的教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì )卓有成就。聰明的人都知道尊敬比自己年長(cháng)的人，尊重比自己年輕的人。我們尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì )尊敬我們。我們掌握的方法，我們的專(zhuān)業(yè)技能，我們的常規付出，絕對不能換來(lái)教師的傲慢與霸氣，相反，我們要培養一高學(xué)生學(xué)習的霸氣，成長(cháng)的勇氣和敢拼的風(fēng)氣。我們還要靠靜靜的改作業(yè)，理智的思考，精彩的課堂去尊重每一位學(xué)生，尊重所教的學(xué)科，尊重我們自己。這樣，學(xué)生才會(huì )把他們的愛(ài)和敬意奉獻給教師，才會(huì )和教師一起互動(dòng)。3、實(shí)施有效的教育教學(xué)管理策略堅持以教師為主導。教師把學(xué)生往哪里引，學(xué)生就會(huì )往哪里走，雖然學(xué)生不會(huì )全去，但我們還有教育智慧在手，一定會(huì )把學(xué)生引向正確的方向。因勢利導，是有效實(shí)施班級管理、教學(xué)管理的核心。設立合理的目標。孫子兵法中說(shuō)決定勝敗的第一要素是上下一心朝著(zhù)共同認可的目標去拼打。學(xué)生的學(xué)科目標有了，總體目標有了，但我們對每個(gè)學(xué)生的目標還不清楚，或是一半以上同學(xué)的目標教師和班主任不知道。還是缺乏教師和學(xué)生的目標交流。制定合理的規范。一個(gè)集體要想生存、發(fā)展，必須有一個(gè)規范對其進(jìn)行約束和管理。每個(gè)班的學(xué)生不同，教師隊伍也不同，管理應因校而異，因班而異，因人而異。讓學(xué)生知道什么是規范，然后才能朝著(zhù)規范的要求去努力。從哲學(xué)上講，每天教師遇到的都是新情況，相應地調整管理策略。班級中的學(xué)生一個(gè)流動(dòng)整體，文化狀態(tài)、道德水準以及素質(zhì)都處在不斷變化中。所以我們要以萬(wàn)變應千變，教師要 “望聞問(wèn)切”把握學(xué)生的思想動(dòng)向，有的放矢地采取教育手段，不斷變化教育方式，以達到最佳的教育效果。管無(wú)定法，管必有法，貴在得法。每位班主任都要把握教育規律，探究教育方法，并加以靈活運用。只要做到管而有法、管而有度、管而有序，那么，至少可以收獲愉悅的教育心情。

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