校外培訓機構有兩種不同的生存方式：

　　1、鉆政策的空子，找到自己生存空間。這種方式必然是魔高一尺，道高一丈，會(huì )在不斷的拉鋸中痛苦不堪，政策也總會(huì )找這些機構的軟肋著(zhù)手整頓。這種模式一般是迎合家長(cháng)的需求，而忽略政府的主導意向。

　　2、按政策的大方向走。比如素質(zhì)教育等，盡量做學(xué)校的有益補充，而不是和學(xué)校雷同，甚至破壞學(xué)校的節奏和生態(tài)。按這樣的方向走，一方面會(huì )得到國家政策的支持，基本不存在政策打壓的問(wèn)題。但問(wèn)題是，如何讓家長(cháng)接受，并獲得家長(cháng)的支持，畢竟最終掏腰包的是家長(cháng)。

　　重點(diǎn)來(lái)談一下第二點(diǎn)，第一點(diǎn)多說(shuō)無(wú)益。

　　按第二種思維做校外培訓機構，基本不存在政策上的打壓?jiǎn)?wèn)題，比如對于素質(zhì)教育國家是鼓勵的，對教學(xué)場(chǎng)地、消防等都沒(méi)有要求，只要拿到工商執照即可正常開(kāi)業(yè)。但最大的問(wèn)題是如何把國家政策導向和家長(cháng)需求結合起來(lái)，否則只符合政策要求，但家長(cháng)不買(mǎi)賬也生存不下去。

　　家長(cháng)最頭疼的問(wèn)題重點(diǎn)還是孩子的學(xué)習成長(cháng)，所以學(xué)習永遠是家長(cháng)最關(guān)心，也最有付費意愿的領(lǐng)域。比如學(xué)校重點(diǎn)在傳授學(xué)生知識，那么你就可以把重心放在孩子學(xué)習能力的培養上，這就和學(xué)校形成了完美的互補，象我們的學(xué)習力教育很多家長(cháng)從很遠的地方都希望過(guò)來(lái)學(xué)習。又比如現在教育主管部門(mén)把藝術(shù)、體育納入中考，那么藝術(shù)、體育也必然會(huì )成為越來(lái)越多家長(cháng)的剛需。

　　整體來(lái)說(shuō)，校外培訓機構最好的方式不是去找政策的漏洞和空間，還是要跟著(zhù)政策的大方向走，盡快找到適合自己的空間和領(lǐng)域，這樣就可活得越來(lái)越滋潤，而不會(huì )因政策的風(fēng)吹草動(dòng)而受大影響。

Hash:9bb35f554fc37259817be687e15bd985eb25fc9d