導讀：如何培養中班幼兒良好的學(xué)習習慣 幼兒園中班的孩子都應該學(xué)些什么？？

對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，這是至關(guān)重要的一年。幼兒園的孩子需要各方面的知識，許多家長(cháng)不再只關(guān)心孩子學(xué)多少知識，而更注重激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習興趣和培養他們良好的學(xué)習習慣，孩子有了良好的學(xué)習習慣，才能真正學(xué)會(huì )學(xué)習，培養孩子良好的學(xué)習習慣應該從看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面入手。
首先，培養孩子的觀(guān)察能力。
觀(guān)察是非常重要的，可以引導孩子們觀(guān)察周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)動(dòng)植物，從中學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，不僅僅是這樣，我們還可以帶孩子到外面去接觸社會(huì )，遠足等活動(dòng)，讓孩子們到大自然中去觀(guān)察，可以請每個(gè)小朋友都說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到的事物，我想每個(gè)孩子都會(huì )說(shuō)自己的感受，如果孩子不會(huì )說(shuō)，可以拿他記錄的符號，引導他說(shuō)。
然后，培養孩子傾聽(tīng)的習慣。
傾聽(tīng)時(shí)，不能打斷別人說(shuō)話(huà)，要等別人把話(huà)說(shuō)完了，再發(fā)表自己的意見(jiàn)或看法。學(xué)會(huì )理解別人的意思，孩子的天性是無(wú)意注意占主導地位，又有強烈的表現欲望，時(shí)時(shí)可刻刻需要成人的關(guān)注。一定要時(shí)刻提醒孩子，說(shuō)多了，孩子記住了，成了習慣，還有對認真安靜傾聽(tīng)的孩子，要及時(shí)的表?yè)P安靜傾聽(tīng)的孩子，孩子們?yōu)榱讼氲玫奖頁(yè)P，都變的安靜傾聽(tīng)了，傾聽(tīng)的習慣慢慢好轉。
接著(zhù)，培養孩子大膽的說(shuō)和讀的習慣。
家長(cháng)可以每天講故事給孩子聽(tīng)，讓孩子聽(tīng)完故事，自己也來(lái)講這個(gè)故事的主要內容，這樣也可以培養孩子大膽的說(shuō)，并且可以讓孩子來(lái)讀這個(gè)故事，從而養成良好的說(shuō)和讀的學(xué)習習慣。
還有，培養孩子正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。我們不要求中班幼兒寫(xiě)字，但畫(huà)畫(huà)時(shí)孩子姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。家長(cháng)應一起配合，孩子在書(shū)寫(xiě)數字或者是畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要在旁邊細心的觀(guān)察和提醒，教育孩子書(shū)寫(xiě)或畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持一定的距離。
另外，培養孩子良好的學(xué)習習慣，還要注意一些其他的因素，
如：養成遵守幼兒園各種規章制度、課堂紀律的習慣。建議家長(cháng)在開(kāi)學(xué)時(shí)為孩子制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，盡量讓孩子按時(shí)上幼兒園，不遲到，不早退，上課不開(kāi)小差。創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。讓孩子養成樂(lè )于交往的習慣，形成開(kāi)朗活潑的性格。在教學(xué)中，我們常常發(fā)現許多孩子交往能力差，性格孤僻。而這些孩子更經(jīng)受不起挫折。因此，家長(cháng)應該多讓孩子接觸社會(huì )，參加各種活動(dòng)，也要鼓勵孩子多與鄰居、同學(xué)交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。
良好的學(xué)習習慣會(huì )影響到孩子一生的命運。最重要是培養他們做事專(zhuān)注、投入、獨立思考問(wèn)題、大膽發(fā)問(wèn)等心理素質(zhì)，教師和家長(cháng)都要多鼓勵孩子，肯定他們的成績(jì)，千萬(wàn)不要打擊孩子的自信心。孩子在取得了一定的成績(jì)時(shí)，教師和家長(cháng)要及時(shí)的給予表?yè)P，并鼓勵孩子繼續保持良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣不是一天兩天就能夠養成的，而是需要教師和家長(cháng)耐心的指導和督促。

幼兒園中班的孩子都應該學(xué)些什么？？

幼兒園應該以孩子的個(gè)性品質(zhì)培養和習慣養成為主,可是,時(shí)下,決非這樣,幼兒應該多以游戲來(lái)學(xué),也未必真能這樣實(shí)現,你看看下面的東西吧,家長(cháng)教師社會(huì )都來(lái)重視這個(gè)問(wèn)題吧.----
分語(yǔ)言、常識、音樂(lè )、美術(shù)、計算、體育6類(lèi)，20分鐘一節課，這是記者日前見(jiàn)到的一張幼兒園中班“課程表”。該園老師說(shuō)，因家長(cháng)迫切想了解孩子能學(xué)到什么，幼兒園不得不在每周五向家長(cháng)發(fā)放下周的“課程表”，把教學(xué)計劃告訴孩子 的父母。
據了解，目前本市不少幼兒園都開(kāi)設了各種知識類(lèi)課程，而家長(cháng)們對孩子在幼兒園知識學(xué)習的關(guān)注也大大超過(guò)了其它方面。
浦東海富幼兒園的繆老師說(shuō)，在報名過(guò)程中，家長(cháng)們問(wèn)得最多的是用怎樣的課程教學(xué)、將學(xué)到哪些知識。還有一位家長(cháng)問(wèn)會(huì )不會(huì )給孩子留家庭作業(yè)，在得到否定的回答時(shí)，這位家長(cháng)竟感到非常失望。
師資力量如何？大學(xué)畢業(yè)的老師多不多？這些問(wèn)題也成了家長(cháng)對幼兒園關(guān)注的焦點(diǎn)。普陀區銀鋤湖幼兒園副園長(cháng)孫萃紅說(shuō)，幼兒園應提供生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和運動(dòng)活動(dòng)等全方位的完善教育，而不僅是智力教育，家長(cháng)們如對智力方面過(guò)于關(guān)注，會(huì )影響到孩子其它方面的發(fā)展。
一位幼教工作者說(shuō)，如下午放學(xué)時(shí)到幼兒園門(mén)口站一會(huì )兒，會(huì )發(fā)現大多數家長(cháng)會(huì )問(wèn)孩子今天在幼兒園學(xué)到了什么之類(lèi)話(huà)題，而很少有家長(cháng)會(huì )問(wèn)孩子在幼兒園開(kāi)不開(kāi)心。
市家庭教育研究與指導中心主任李鴻曾認為，不少家長(cháng)把早期教育等同于智力技能教育，把幼兒園當成了學(xué)前教育班，這對幼兒的發(fā)展并不利。3-6歲的孩子除早期的智力學(xué)習外，更重要的是要形成良好的行為習慣，養成樂(lè )群、自信、健康的心理

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