在農村，現在種植什么農副產(chǎn)品比較好？
導讀：在農村，現在種植什么農副產(chǎn)品比較好？ 有哪些好用的農業(yè)app？ 農業(yè)方面做什么生意比較好 中國各地種植什么農作物好
現在的農村就是利用水利優(yōu)勢和特色種植： 大棚種植蔬菜，瓜果。有機無(wú)公害蔬菜、水果、瓜果……如：韭菜、芹菜、芫荽、蘿卜、茄子、蕓豆、菜椒、辣椒、西紅柿、黃河，小洋棗（小柿子）橄欖菜、菠菜、草莓、藍莓、葡萄、桃子、杏、甜瓜、西瓜火龍果、無(wú)花果、小油菜、等等
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農業(yè)方面做什么生意比較好
我是學(xué)農的，現在做牧草種子和林木這一塊選擇農業(yè)方面的創(chuàng )業(yè)，就種植和養殖業(yè)而言，存在投資大，風(fēng)險大，周期長(cháng)，收益低的弊病，受氣候，國家政策的影響也比較大。建議在有充足資金的情況下選擇飼料或農資貿易，或根據當地的農業(yè)特色做農產(chǎn)品貿易也可以。有個(gè)很重要的前提就是學(xué)習和積累，農業(yè)市場(chǎng)是透明的，暴利基本不存在，產(chǎn)品的質(zhì)量和你的信譽(yù)是你在這一行存活的關(guān)鍵。
中國各地種植什么農作物好
【教學(xué)重點(diǎn)】 1.我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規律。 2.抓緊糧食生產(chǎn)的重要性。 【教學(xué)難點(diǎn)】 我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規律。 【教學(xué)媒體】 計算機課件 【教學(xué)方法】 講述法、討論法、談話(huà)法。 【教學(xué)過(guò)程】 （引言） 上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習、研究了中國地理環(huán)境方面的有關(guān)知識，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始我們將一起學(xué)習和研究人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，了解和熟悉我們利用環(huán)境、改造環(huán)境以及保護環(huán)境方面的知識。 在人類(lèi)的所有活動(dòng)中，人們最早從事的活動(dòng)就是農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)；中國作為歷史悠久的古國，農業(yè)生產(chǎn)的地位至今都居各業(yè)之首。 下面，我們就一起學(xué)習、了解我國的農業(yè)生產(chǎn)。 （板書(shū)）第七章 中國的農業(yè) （提問(wèn)）1.農業(yè)生產(chǎn)為什么能成為人們最早從事的生產(chǎn)活動(dòng)？ （總結）：兩個(gè)原因，一是生存必需，即所謂的開(kāi)門(mén)七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，件件都是農業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品；二是生產(chǎn)技術(shù)相對簡(jiǎn)單，人們易發(fā)明和掌握。 （提問(wèn)）什么是農業(yè)？我們首先要明確農業(yè)的概念及其在國民經(jīng)濟中的地位。廣義上的農業(yè)或叫大農業(yè)，即通常所說(shuō)的農、林、牧、副、漁五業(yè)。 （展示）農業(yè)的分類(lèi)圖片 請學(xué)生一一讀出各業(yè)的主要產(chǎn)品并分析與人們生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。特別注意補充農業(yè)生產(chǎn)的內容，不僅種糧食，還種棉、菜? ??油、糖等作物。 啟發(fā)學(xué)生得出結論：農業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質(zhì)資料。 請學(xué)生觀(guān)察后回答問(wèn)題。 （展示）分別展示紡織廠(chǎng)、陶壇儲酒車(chē)間的圖片。 （提問(wèn)）圖中展示的是什么生產(chǎn)？（紡織工業(yè)） 這種工業(yè)生產(chǎn)的原料有什么？（棉花）棉花是農業(yè)產(chǎn)品。 這張圖片展示的是什么生產(chǎn)？（造酒，是釀造工業(yè)） 原料是什么？（糧食，所以叫米酒） （展示）農機作業(yè)圖片 （提問(wèn)）圖中的機械是農民自己制造的嗎？ （回答）（不是，它們是工業(yè)產(chǎn)品） 啟發(fā)學(xué)生得出結論：農業(yè)還給工業(yè)生產(chǎn)提供大量的原材料和消費市場(chǎng)。 所以，農業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎。 （提問(wèn)）請同學(xué)們分析：大農業(yè)的五業(yè)當中，哪一業(yè)最重要？（種植業(yè)。所以，狹義的農業(yè)就是指種植業(yè)） （承轉）下面我們就從種植業(yè)談起。（轉入第一節的教學(xué)） （提問(wèn)）什么是種植業(yè)？制約種植業(yè)的因素有什么？ 教師明確給出種植業(yè)的概念：種植業(yè)是指在耕地上種植農作物的農業(yè)生產(chǎn)部門(mén)。它深受多種自然條件的影響。 （提問(wèn)）那么，這個(gè)生產(chǎn)部門(mén)有哪兩個(gè)必需的自然條件呢？ 引導學(xué)生分析種植業(yè)的兩個(gè)必需自然條件（學(xué)生回答后教師概括：一是土地，二是影響農作物生長(cháng)的氣候條件）。 因此，土地質(zhì)量的好壞以及影響農作物生長(cháng)的氣候因素就都會(huì )影響到種植業(yè)的類(lèi)型和特點(diǎn)。 （提問(wèn)）是不是所有的土地都能種植農作物？（高山、戈壁、沙漠等土地不能種莊稼） 什么樣的土地可以種莊稼呢？ 引導學(xué)生討論得出：地形平坦，土壤深厚、肥沃，水源豐富的土地，才適宜種植業(yè)的發(fā)展，即只有耕地，才能發(fā)展種植業(yè)。 （提問(wèn)）是不是所有的耕地都完全一樣呢？ （展示）水田、旱地、梯田的圖片 （提問(wèn)）（轉入氣候條件）為什么北京不能種椰子，黑龍江不能種香蕉，新疆不能種水稻？ 請學(xué)生回答后教師概括：因為任何一種農作物的生長(cháng)都需要足夠的熱量、水分、光照等氣候條件。 綜合上面的分析，既要有耕地，又要有適宜的氣候，兩者都具備，才能發(fā)展種植業(yè)（轉入種植業(yè)的地區分布）。 所以，世界上溫帶和熱帶的一些河流沖積平原地區，往往成為人類(lèi)發(fā)展種植業(yè)最早的地區，并因此成為人類(lèi)文明的發(fā)祥地。 請學(xué)生說(shuō)出世界著(zhù)名的文明發(fā)祥地（南亞的印度河―恒河平原，西亞的兩河平原，北非的尼羅河三角洲，中國的黃河和長(cháng)江流域）。 我們已經(jīng)知道，我國是世界上歷史最悠久的農業(yè)大國之一。據考古發(fā)現，早在氏族公社時(shí)期，我國的黃河、長(cháng)江流域就已出現了原始的種植業(yè)。直到今天，種植業(yè)仍是我國農業(yè)生產(chǎn)的主要部門(mén)。 下面，我們就詳細了解我國都種植什么主要作物，在什么地方種植。 （提問(wèn)）請同學(xué)們回憶前面學(xué)過(guò)的知識，從地形、氣候等方面綜合分析，我國滿(mǎn)足上述兩方面條件的地區在什么地方？ （展示）中國地形圖、中國溫度帶、干濕地區分布圖，指導學(xué)生閱? ??，得出：我國種植業(yè)為主的地區主要分布在半濕潤和濕潤的平原地區。 （展示）練習的圖片，根據分析找出正確的一幅圖。 （提問(wèn)）整個(gè)種植業(yè)區內是不是全種植一種農作物？（不是） （展示）動(dòng)畫(huà)：中國主要種植業(yè)區和主要農作物的分布 一邊展示，一邊請學(xué)生辨認農作物并了解各種農作物主要分布的地區。 （總結）教師落實(shí)各種主要農作物的地區分布：小麥主要分布在秦―淮以北，水稻主要分布在秦―淮以南，棉花主要分布在長(cháng)江和黃河之間的平原地區；糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺、閩、粵、瓊、桂、川等省區，甜菜則分布在北方的黑、吉、內蒙古、新等省區；油料作物中的油菜主要分布在長(cháng)江流域，花生主要分布在華北平原地區。 （提問(wèn)）在我國廣大的種植區內，這些地方（指圖）種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內能二熟至三熟；而這些地方（指圖）能種植小麥、棉花、花生、甜菜等，但一年內只一熟或兩年三熟，為什么？（轉到我國南北農業(yè)的差異） 因為，就是在種植區內，各地的熱量、水分等氣候條件也存在著(zhù)顯著(zhù)差異，導致不同地區種植的農作物品種和農作物種植的次數都不相同。尤其我國南北方之間，這種差異最顯著(zhù)。 （提問(wèn)）請學(xué)生回答并在圖中指出我國南北方的界線(xiàn)（秦嶺―淮河）。 一邊看動(dòng)畫(huà)概括，一邊指導學(xué)生填下面的表。耕地類(lèi)型溫度帶干濕狀況糧食作物油料作物糖料作物熟 制北 方南 方（提問(wèn)）這些農作物都是因為人類(lèi)生存需要，才種植它們；但每一種農作物人們需要的數量并不一樣多，那么，在我們的生產(chǎn)和生活中，需要量最大、與我們人類(lèi)的關(guān)系最為密切的是哪類(lèi)作物？（糧食作物） （提問(wèn)）為什么糧食生產(chǎn)和人類(lèi)的關(guān)系最為密切？ 引導學(xué)生討論，得出： （1）民以食為天，食以糧為本； （2）我國人口眾多，糧食需要量大；（請學(xué)生計算一下，我國12億人口，每人若按400千克的糧食標準，每年需生產(chǎn)多少糧食才能滿(mǎn)足需要？） （3）隨著(zhù)人口的迅速增加，耕地面積不斷減少。（引導學(xué)生閱讀“我國糧食總產(chǎn)量及其人均值的變化”圖，請學(xué)生思考家里平時(shí)吃的糧食、蔬菜、食油、食糖是當地生產(chǎn)的，還是從其他地方運來(lái)的？）； （4）自然災害頻繁，糧食產(chǎn)量波動(dòng)大。 （小結）所以，糧食生產(chǎn)是關(guān)系到我國國計民生的頭等大事。政府歷年都把努力增產(chǎn)糧食放在首要地位。 （活動(dòng)）我們下面請同學(xué)們籌劃一下我國如何努力發(fā)展糧食生產(chǎn)的問(wèn)題。 請學(xué)生分析回答（提醒學(xué)生不要脫離我國人多地少的國情），得出提高糧食產(chǎn)量的主要途徑：一是要珍惜和合理利用每一寸土地；二是要用科學(xué)方法種田，提高單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量（視情況補充節約糧食，反對浪費，從我做起這方面的知識，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育）。 也就是說(shuō)，用科學(xué)方法種田，提高單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量是目前我國增產(chǎn)糧食的主要途徑。 （提問(wèn)）誰(shuí)能在這方面做做文章？ 引導學(xué)生從種田的科學(xué)方法和自然條件上分析，找出商品糧基地。 因為農業(yè)生產(chǎn)受自然條件的影響很大，所以首先要找那些自然條件優(yōu)越（面積廣大、土壤深厚肥沃的平原，熱量充足、降水較多且灌溉便利），生產(chǎn)? ??平高，便于統籌管理的地區；在這些地區用科學(xué)方法種田（種田的科學(xué)方法一般包括：優(yōu)良種子、先進(jìn)的種植技術(shù)、科學(xué)的管理方法）。這些地區就叫商品糧基地，目前全國有九大商品糧基地。 （展示）九大商品糧基地圖（課上做練習：先在投影圖上請學(xué)生練習，方法是一個(gè)學(xué)生指，另一個(gè)學(xué)生答；然后，指導全體學(xué)生一起在中國空白圖上填注）。 （提問(wèn)）商品糧基地在我國的農業(yè)生產(chǎn)中有什么作用呢？ 糧食生產(chǎn)是我國的頭等大事，并且，我國的人均糧食產(chǎn)量還沒(méi)有達到世界的平均水平，那我們干脆把我國的所有耕地都用來(lái)種糧食，這樣行不行？（不行）為什么？ 引導學(xué)生回答（一是我國的自然條件和土地資源是多種多樣的；二是國家建設和人民生活的需要也是多種多樣的）。 所以，就必須在堅持“決不放松糧食生產(chǎn)”的同時(shí)，還要貫徹“積極開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)”和“發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農業(yè)”的方針，因地制宜，使農林牧副漁得到全面發(fā)展。 請學(xué)生欣賞教材前面插頁(yè)的彩圖 （小結） （1）了解了農業(yè)的概念和重要性； （2）學(xué)習了在地形、氣候等自然條件影響下，我國農業(yè)生產(chǎn)的地區分布和主要農作物分布； （3）抓緊糧食生產(chǎn)和多種經(jīng)營(yíng)的意義； （4）九大商品糧基地及其分布。 【板書(shū)設計】第七章 中國的農業(yè) 引言 1.農業(yè)的概念 2.農業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎第一節 種植業(yè) 一、種植業(yè)與自然條件 1.種植業(yè)的概念 2.影響種植業(yè)的自然條件 （1）適宜耕作的土地：平坦、土壤深厚肥沃、水源豐富 （2）滿(mǎn)足作物生長(cháng)需要的氣候條件：足夠的熱量、降水、光照 3.我國種植業(yè)主要的分布地區：半濕潤和濕潤的平原地區 4.我國主要農作物的分布 5.我國南、北方農業(yè)的差異耕地類(lèi)型溫度帶干濕狀況糧食作物油料作物糖料作物熟 制北 方南 方二、穩定糧食生產(chǎn)的能力 1.糧食生產(chǎn)的重要性 2.提高糧食產(chǎn)量的途徑 （1）珍惜和合理利用每一寸土地 （2）科學(xué)種田 3.我國九大商品糧基地 三、適應市場(chǎng)，發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)教案點(diǎn)評 教案設計時(shí)充分注意了地圖的運用，在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生看圖、讀圖、分析圖，從圖中了解掌握我國種植業(yè)的現狀，在講授過(guò)程中，注意新舊知識的結合，合理引導學(xué)生回顧上學(xué)期已學(xué)過(guò)的我國氣候特征，分析氣候與農作物之間的關(guān)系，并借助于投影、圖片等多媒體教學(xué)工具，使學(xué)生直觀(guān)地認識理解我國南北耕作制度的差異和農作物的分布規律。在教學(xué)過(guò)程中，對部分教學(xué)內容進(jìn)行了必要的補充，為學(xué)生充分思考、消化教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的內容，培養對地理事物與現象的分析、評判能力打下了基礎。
先看地方!再看他的氣候及土壤結構及品質(zhì)!
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