高中三年激勵孩子的話(huà)有哪些？
導讀：高中三年激勵孩子的話(huà)有哪些？ 高中，求激勵自己努力學(xué)習的句子
高中三年級勵志拼搏語(yǔ)句
1.不拼不博一生白活，不苦不累高三無(wú)味!
2.拼一年春夏秋冬，搏一生無(wú)怨無(wú)悔。
3.只要累不死，就往死里學(xué)。
4.流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊!
5.現在多流汗，考后少流淚!
教育組織
高中（Senior high school）
中國的官學(xué)教育在清末學(xué)制改革之前，基本上沿襲傳統的中央官學(xué)和地方官學(xué)兩大類(lèi)。中央的國子監相當于大學(xué)性質(zhì)，地方的府州縣學(xué)具有中等教育性質(zhì)，而城鄉的社學(xué)、義學(xué)之類(lèi)則是小學(xué)教育性質(zhì)。
19世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開(kāi)風(fēng)氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學(xué)，創(chuàng )辦新式學(xué)校，將平民教育納入滿(mǎn)清朝廷的視野。
高中，求激勵自己努力學(xué)習的句子
1. 我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。――笛卡兒
2. 一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話(huà)來(lái)表示，就是要學(xué)習。――列寧
3. 如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習的結果是使自己什么也不會(huì )創(chuàng )造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。――列夫?托爾斯泰
4. 青年同志們務(wù)必記住，想要連跑帶跳地把過(guò)去的一切文化遺產(chǎn)得著(zhù)，那是辦不到的。這需要有堅定的頑強性和艱苦的勞動(dòng)。要知道，在這條路上克服困難，這件事本身就是十分好的興奮劑。――《奧斯特洛夫斯基》
5. 我在科學(xué)方面所作出的任何成績(jì)，都只是由于長(cháng)期思索忍耐和勤奮而獲得的。――達爾文
6. 拼搏的汗水放射著(zhù)事業(yè)的光芒，奮斗的年華里洋溢著(zhù)人生的歡樂(lè )。――張衡
7. 成功就是把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，然后狠狠去做。
8. 人生在世，“奮斗”二字。作為一個(gè)頂天立地的人，你要無(wú)怨無(wú)悔地走完自己的人生歷程。怎樣才能充實(shí)地走完這段歷程，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。是碌碌無(wú)為，虛度韶華?還是踏踏實(shí)實(shí)，拼搏奮斗?這取決于自己。
9. 社會(huì )猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準備。――易卜生
10. 古來(lái)一切有成就的人，都很?chē)烂C地對待自己的生命，當他活著(zhù)一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費掉。――鄧拓
11. 偉大的成績(jì)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng )造出來(lái)。――魯迅
吾日三省吾身：高否 富否 帥否是，滾回家去 否，滾去讀書(shū)人不光是靠他生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習中所得到的一切來(lái)造就自己。 ――歌 德 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習！學(xué)習！！！ ――高爾基 學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ――阿卜?日?法拉茲 學(xué)習是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。 ――烏申斯基 當你還不能對自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)。 ――利希頓堡 游手好閑的學(xué)習并不比學(xué)習游手好閑好。 ――約?貝勒斯 求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀(guān)察、多吃苦、多研究。 ――加菲勞 學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。 ――洛 克 有教養的頭腦的第一個(gè)標志就是善于提問(wèn)。 ――普列漢諾夫 好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。 ――佚 名 聰明的人有長(cháng)的耳朵和短的舌頭。 ――弗萊格 把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問(wèn)上的規則而斷事是書(shū)生的怪癖。 ――培 根 我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。 ――笛卡兒 人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現昨日學(xué)到的是錯的。 ――B.V 重復是學(xué)習之母。 ――狄慈根 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。 ――孔丘（春秋時(shí)代思想家，教育家）引自《禮記。學(xué)記》 少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。 ――劉向（西漢經(jīng)學(xué)家，文學(xué)家）引自〈說(shuō)苑〉 多見(jiàn)者博，多聞?wù)咧牵苤G者塞，專(zhuān)己者孤。 ――桓寬 引自《鹽鐵論。制議》 人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)不成。 ――張載（北宋哲學(xué)家）引自《經(jīng)學(xué)理窟。義理篇》 世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章。 ――曹雪芹（清代文學(xué)家）引自《紅樓夢(mèng)》第5回 好問(wèn)，是好的。……如果自己不想，只隨口問(wèn)，即能得到正確答復，也未必受到大益。所以學(xué)問(wèn)二字，“問(wèn)”放在“學(xué)”的下面。 ――謝覺(jué)哉（現代革命家）引自《不惑集》 做學(xué)問(wèn)的功夫，是細嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會(huì )對人體有益。 ――陶鑄 引自《理想。情操。精神生活》 惜時(shí)、專(zhuān)心、苦讀是做學(xué)問(wèn)的一個(gè)好方法。 ――蔡尚思（現代史學(xué)家）轉引自《青年文摘》1983年第11期 學(xué)習要抓住基本知識：即不好高騖遠，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著(zhù)名的高山，因為它是建立在喜馬拉雅山之上， 盤(pán)基廣大高原之上的一個(gè)高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無(wú)源之水易于枯竭的。 ――徐特立（現代教育家、革命家）引自《徐特立教育文集》 學(xué)習外語(yǔ)并不難，學(xué)習外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見(jiàn)面，朋友之間就親密無(wú)間了。 ――高士其 轉引自1980年12月31日《解放軍報》 學(xué)習和鉆研，要注意兩個(gè)不連良，一個(gè)是“營(yíng)養不良”，沒(méi)有一定的文史基礎，沒(méi)有科學(xué)理論上的準備，沒(méi)有第一手資料的收集，搞出來(lái)的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發(fā)展；二是“消化不良”，對于書(shū)本知識，無(wú)論古人今人或某個(gè)權威的學(xué)說(shuō)，要深入鉆研，過(guò)細咀嚼，獨立思考，切忌囫圇吞棗，人云亦云，隨波逐流，粗枝大葉，淺嘗輒止。 ――馬寅初（現代學(xué)者、教育家）轉引自1981年6月22日《北京晚報》 要循序漸進(jìn)！我走過(guò)的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。 ――華羅庚（現代數學(xué)家）轉引自1980年6月20日《北京晚報》 古今中外有學(xué)問(wèn)的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是機積累起來(lái)的，經(jīng)驗也是積累起來(lái)的。我們對什么事情都不應該像“過(guò)眼云煙”。 ――鄧拓（現代新聞工作者、學(xué)者）轉引自1979年2月27日《憶鄧拓》 我們要振作精神，下苦功學(xué)習。下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫? ?，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功。 ――毛澤東引自《做革命的促進(jìn)派》 情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學(xué)習。 ――毛澤東 引自《在中國共產(chǎn)黨全國宣傳工作會(huì )議上的講話(huà)》 加緊學(xué)習，抓住中心，寧精勿雜，寧專(zhuān)勿多。 ――周恩來(lái)（現代革命家、政治家）引自《周恩來(lái)選集》上卷 釘子有兩個(gè)長(cháng)處：一個(gè)是“擠”勁，一個(gè)是“鉆”勁。我們在學(xué)習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。 ――雷鋒（當代優(yōu)秀戰士、烈士）引自《雷鋒日記》人之所以能，是相信能。 沒(méi)有不能，只有不想。 世上沒(méi)有絕望的處境，只有對處境絕望的人。 沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養的信心。 還有一個(gè)：某廣告語(yǔ)： 你沒(méi)有他的天賦, 你沒(méi)有他的條件, 你無(wú)人喝彩。 世界，不公平？ 但你有夢(mèng)想的權利。 讓心跳成為你的宣言。 讓疤痕成為你的勛章。 讓世界的不公平，在你面前低頭！ 這是一段激勵人的話(huà) ： 在別的地方看到的，我覺(jué)得挺好的。 就是每天對自己說(shuō)： 我是不會(huì )選擇去做一個(gè)普通的人 如果我能夠做到的話(huà) 我有權成為一個(gè)不尋常的人 我尋找機會(huì )，但我不尋求安寧 我不希望在照顧下成為一個(gè)有保障的人 那將被人瞧不起而使我痛苦不堪 我要獨立 我要做有意義的冒險 我要夢(mèng)想，我要創(chuàng )造，我要失敗，我更要成功 我絕不用尊嚴來(lái)?yè)Q取施舍 我寧愿是向生活挑戰，而不是過(guò)平凡的生活 寧愿要達到目標時(shí)的激動(dòng) 而不愿要毫無(wú)生氣的平靜 我不會(huì )拿我的自由去與慈善作交易 也不會(huì )拿我的尊嚴去與事物作交易 我絕不會(huì )在任何一位大師的面前發(fā)抖 也不會(huì )為任何恐嚇所屈服 我的天性是挺胸直立 驕傲而無(wú)所畏懼，勇敢地面對這個(gè)世界！ 把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問(wèn)上的規則而斷事是書(shū)生的怪癖。――培 根 聰明的人有長(cháng)的耳朵和短的舌頭。 ――弗萊格 重復是學(xué)習之母。 ――狄慈根 當你還不能對自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)。 ――利希頓堡 好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。 ――佚 名 求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀(guān)察、多吃苦、多研究。 ――加菲勞 人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現昨日學(xué)到的是錯的。 ――B.V 我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。 ――笛卡兒 學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。 ――洛 克 學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ――阿卜?日?法拉茲 學(xué)習是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。 ――烏申斯基 游手好閑的學(xué)習并不比學(xué)習游手好閑好。 ――約?貝勒斯 有教養的頭腦的第一個(gè)標志就是善于提問(wèn)。 ――普列漢諾夫
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