為了能留出足夠的復習時(shí)間，高一學(xué)高二，高二學(xué)高三、高三總復習，已經(jīng)是常態(tài)。

這種教學(xué)方式持續多年，無(wú)論老師和學(xué)生都已經(jīng)習慣，通過(guò)高三一年的題海拉練，不斷做題、講評、總結、反思，循環(huán)往復，從結果來(lái)看，取得了一定的成效。

但是這種超前的學(xué)習對很多學(xué)生并沒(méi)有好處。原因很簡(jiǎn)單，進(jìn)度太快，學(xué)生來(lái)不及消化，理解不深入，從而導致學(xué)習成績(jì)的滑坡，進(jìn)而打擊到學(xué)生學(xué)習的信心，甚至讓部分學(xué)生放棄了學(xué)習。

況且，很多高中生動(dòng)輒要學(xué)習到凌晨，第二天5點(diǎn)多起床，無(wú)論精神還是身體都得不到充分的休息，長(cháng)此以往，對學(xué)生身體健康和學(xué)習效率的提高都極為有害。而且反復的學(xué)習，違背了學(xué)習的規律，忽視了學(xué)習能力的培養，將學(xué)習過(guò)程簡(jiǎn)單化，泯滅了學(xué)習過(guò)程中的創(chuàng )造性，不利于學(xué)生素質(zhì)的培養和提升。

國家衛健委發(fā)布了一條數據，全國兒童近視率為53.6%，6歲兒童為14.5%，小學(xué)生為36%，初中學(xué)生為71.6%，高中學(xué)生已經(jīng)達到81%。

這樣觸目驚心的現狀，不可否認，很大一部分原因在學(xué)校，在學(xué)生沉重的課業(yè)負擔。

基于以上種種，教育部于近日發(fā)布了《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)指南》。其中明確規定：普通高中學(xué)校不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調整進(jìn)度，嚴禁高三上學(xué)期結束前結課備考。

這樣的規定有兩個(gè)好處——

一是恢復到正常的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生在第一遍學(xué)習時(shí)能夠更好地理解知識點(diǎn)，這意味著(zhù)學(xué)生能夠在第一遍學(xué)習時(shí)學(xué)得更好，進(jìn)而讓更多學(xué)生覺(jué)得自己能夠學(xué)得懂，跟得上，從而樹(shù)立他們對學(xué)習的信心，形成良性循環(huán)。

二是放慢教學(xué)進(jìn)度，可以減輕長(cháng)時(shí)間備考的壓力，也是有利于學(xué)生身心的健康成長(cháng)的。

在不遠的將來(lái)，雖然個(gè)別學(xué)校可能會(huì )有反復，但在教育部的壓力之下，嚴禁提前結課會(huì )成為常態(tài)。作為高三學(xué)生和家長(cháng)，怎樣應對呢？

1、提高思想認識，加強心理認同，支持教育部的有關(guān)規定。要真正從心理上認識到教育部的規定是利國利民的好事情，要時(shí)刻提醒自己：辛苦的學(xué)習之外，還有藍天大海。至于嚴禁提前結課會(huì )否帶來(lái)復讀生泛濫和應屆生如何與復讀生競爭的問(wèn)題，相信國家和教育部會(huì )有更周到的考慮和嚴密的安排，絕對不會(huì )讓老實(shí)聽(tīng)話(huà)的孩子受傷。

2、明確學(xué)習目標，勇于挑戰自我，跳出被動(dòng)心態(tài)。

學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習的努力方向,正確的學(xué)習目標能催人奮進(jìn),從而產(chǎn)生為實(shí)現這一目標去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習目標,就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,是對學(xué)習時(shí)光的極大浪費。

高三階段，因為面臨升學(xué)的壓力，再加上課業(yè)繁重，或者還有成績(jì)不理想等因素，很多學(xué)生在思想上背上了沉重的包袱；還有一部分學(xué)生因為覺(jué)得自己升學(xué)無(wú)望，反而自暴自棄，徹底放棄學(xué)習。這些不利的情緒，會(huì )嚴重影響到我們學(xué)習效率。這種時(shí)候如果能夠制定合理的長(cháng)期學(xué)習目標和近期學(xué)習目標，并且嚴格實(shí)現目標，就能有效地避免情緒上的波動(dòng)和游移。對于我們平衡心態(tài)，放下包袱，提高認識，提高學(xué)生的復習效果和學(xué)習效率都有著(zhù)事倍功半的效果。

3、緊跟老師，掌握規律，健全知識架構。

無(wú)論中考還是高考，無(wú)論文科還是理科，所考查的知識點(diǎn)是有限的。作為學(xué)生要明確每門(mén)課程的考查重點(diǎn)，在此基礎上，摸排出自己學(xué)習上的難點(diǎn)，從而提高復習的針對性。所以學(xué)生要學(xué)會(huì )自己整理每科的知識架構，分專(zhuān)題對每科知識點(diǎn)整理分類(lèi)。如果有困難，可以求助于老師，對于勤學(xué)的孩子，相信老師一定會(huì )很樂(lè )于幫助你的。

< p>現在有些資料就是分專(zhuān)題的，可以準備一本。對于每類(lèi)問(wèn)題的思維過(guò)程，解題思路，要堅決避免“拿來(lái)主義”，堅持用自己的思想來(lái)歸納整理。學(xué)習完一章后，一定要及時(shí)處理相應資料上的題目，這就主要靠同學(xué)自覺(jué)啦。

4. 用好筆記本。

筆記本就是你的“學(xué)習寶典”，里面裝著(zhù)你對知識點(diǎn)的歸納，對知識架構的梳理等。當你做完一章的題目后要把自己做錯的在回顧一遍，如果還是有猶豫的，就剪下來(lái)，貼在筆記本上。（注意：貼的題目不要注明詳解，這樣太費時(shí)，而且效果不好。只需在其他頁(yè)注上答案就行，下次翻看筆記時(shí)，再做一次這個(gè)題，對下答案就行）。

二輪復習注重知識的系統化與專(zhuān)題訓練，主要是將備考重點(diǎn)內容劃分為若干典型專(zhuān)題，通過(guò)它將所學(xué)重點(diǎn)系統化、將難點(diǎn)進(jìn)一步強化，這里要關(guān)注一輪復習時(shí)筆記中的重難點(diǎn)內容，通過(guò)二輪重點(diǎn)突破。

三輪著(zhù)重題型訓練、模擬練和查漏補缺。每套卷子要及時(shí)完成。比如說(shuō)在上午課余時(shí)間完成。到了4，5，6月份，我們要追求一種境界，做題做到走火入魔！只重過(guò)程，不問(wèn)結果。更加注重思維能力和解題思路的訓練，而不必每個(gè)題都要寫(xiě)出來(lái)。

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