峨眉實(shí)小：長(cháng)長(cháng)援彝路、濃濃聯(lián)誼情
峨眉實(shí)小：長(cháng)長(cháng)援彝路、濃濃聯(lián)誼情
－－峨眉山市實(shí)驗小學(xué)赴美姑縣依果覺(jué)小學(xué)、馬邊蘇壩小學(xué)開(kāi)展教學(xué)研討?hù)呔柚顒?dòng)
心中有綠，腳下留青，援彝助學(xué)，我們身體力行。近日，峨眉山市實(shí)驗小學(xué)為馬邊和美姑2所對口幫扶學(xué)校帶去別樣的花開(kāi)錦繡。行路難，磴道盤(pán)且峻，巉巖凌穹蒼。歷經(jīng)數10小時(shí)的山路顛簸，峨眉山市實(shí)驗小學(xué)張勤校長(cháng)等一行5人到達美姑縣依果覺(jué)小學(xué)和馬邊蘇壩小學(xué)開(kāi)展送教、捐助活動(dòng)，并為在美姑依果覺(jué)鄉中心小學(xué)援彝支教教師馬勇軍主任、劉林老師和蘇壩小學(xué)援彝支教教師楊長(cháng)恵主任、宋娉老師送去關(guān)懷。
愛(ài)心援彝行，冬日暖人心。依果覺(jué)小學(xué)校長(cháng)吾爾達門(mén)就學(xué)生組成、師資情況以及學(xué)校的發(fā)展規劃向實(shí)驗小學(xué)一行做了詳細介紹，并對實(shí)驗小學(xué)在教學(xué)與物資上的幫扶表達了由衷的感謝。
此后，實(shí)驗小學(xué)的二位教師為蘇壩小學(xué)的師生們帶來(lái)兩堂精彩的語(yǔ)數示范課。我校陳西梅老師執教《旅游出行有我相助——非連續性文本旅游攻略整合》，通過(guò)陳西梅教師適時(shí)點(diǎn)撥，適度收放，這一堂課充分體現對學(xué)生主體性的尊重，引導學(xué)生感知文本特點(diǎn)，探討并運用閱讀非連續性文本的方法，環(huán)節清晰，引人入勝。徐光榮老師執教三年級上冊“倍的認識”，在“具象——表象——抽象”逐層安排中，獲得對倍的意義理解，建立起倍的模型結構。課堂中徐老師緊扣知識的數學(xué)本質(zhì)的精當設問(wèn)、適時(shí)追問(wèn)，不斷制造認知沖突，引導學(xué)生深入思考、主動(dòng)思辨；富有思考性、層次性、開(kāi)放性、挑戰性的練習設計更是讓學(xué)生個(gè)性思考火花迸發(fā)，真正實(shí)現了通過(guò)數學(xué)知識的學(xué)習促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展、智慧的增長(cháng)。
在蘇壩小學(xué)送教研討活動(dòng)上，兩位教師分享了本堂課的教學(xué)設計，并感謝學(xué)校給予機會(huì )，讓他們走進(jìn)不一樣的教學(xué)課堂。稍后，蘇壩小學(xué)校長(cháng)王建忠就新學(xué)校的文化建設等各方面與我校一行人進(jìn)行深度交流。
期間，蘇壩學(xué)校老師們對即將參加的樂(lè )山市教學(xué)視導團隊展示課例三年
級上冊第七單元21課《大自然的聲音》有很多困惑，針對此，我校副校長(cháng)童偉勤就峨眉實(shí)小進(jìn)行“創(chuàng )建結構化知識，創(chuàng )生關(guān)鍵能力”的研究經(jīng)歷與蘇壩小學(xué)師生進(jìn)行分享交流。并針對這個(gè)課例如何縱橫勾連，構建單元結構化知識；如何深研文本，精準定位目標；如何設計和巧用研學(xué)單，讓學(xué)生由研到創(chuàng )，創(chuàng )生關(guān)鍵能力，引領(lǐng)蘇壩小學(xué)的老師們進(jìn)行教材解讀和教學(xué) 設計，老師們受益匪淺，更加明晰此次展示的流程、模式以及理念。最后張勤校長(cháng)肯定蘇壩小學(xué)的飛速發(fā)展，期待在以后的交流中能共同學(xué)習，共同進(jìn)步。王建忠校長(cháng)對峨眉實(shí)小在教學(xué)、物資上的幫扶表示感謝，并表示雖然學(xué)校的前行任重道遠，但他相信在實(shí)驗小學(xué)的幫扶下，學(xué)校發(fā)展定會(huì )蒸蒸日上。
援彝盈年歲月艱，壯心一片刻青山。風(fēng)塵未得空閑洗，碩果累累帶笑還。雙方學(xué)校在幫扶活動(dòng)中通過(guò)不斷地交流建立起深厚情誼，我們堅信彼此定能在未來(lái)為教育夢(mèng)想增添了新的篇章。
【來(lái)源：峨眉山市教育局】
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