暑里有你 遇見(jiàn)更好的自己

漳州實(shí)驗中學(xué) 高二（1）班 林緹縈

在這個(gè)烈日炎炎的夏日，在母親的鼓勵和支持下，我勇敢地邁出自己的舒適圈，挑戰自我，經(jīng)過(guò)學(xué)習、旁聽(tīng)、嘗試，最終熟練地成為林語(yǔ)堂紀念館里的小小講解員。

作為一名未來(lái)要邁入社會(huì )的學(xué)生，我深信實(shí)踐鍛煉是必修的功課。早在成為小小講解員前，2018年我就同我的初中同學(xué)一同前往平和林語(yǔ)堂故居學(xué)習觀(guān)摩。在館長(cháng)聲情并茂地講解和專(zhuān)家在銘新小學(xué)的授課下，我初步了解到林語(yǔ)堂先生的生平和成就，并埋下了熱愛(ài)的種子，也對這位文化名人產(chǎn)生了濃濃的好奇。

2021年暑假，我有心想在林語(yǔ)堂紀念館里更進(jìn)一步地學(xué)習，于是便參加了小小講解員這個(gè)具有實(shí)踐意義的活動(dòng)。當我終于來(lái)到紀念館前，凝望著(zhù)紀念館前林語(yǔ)堂塑像，他那和藹可親的儒雅的微笑，加深了我的好奇之感，對進(jìn)行講解更加迫切了，隨即小步跑入紀念館。

雖然我已預先了解了林語(yǔ)堂先生的生平和成就，可當我第一次踏入紀念館，依舊大為震撼。紀念館中詳盡的介紹，進(jìn)一步加深了我對林語(yǔ)堂的了解，林語(yǔ)堂先生極具智慧的言語(yǔ)給我帶來(lái)心靈的震撼。然而在第一次的試講解中，我的表現卻不盡如人意。盡管自認為已經(jīng)準備很完美，可講解過(guò)程中卻磕磕絆絆，甚至有些地方由于了解不夠清楚，導致解說(shuō)不清或出錯，就連林語(yǔ)堂先生的逝世時(shí)間也出了差錯。在講解過(guò)程中，游客們的圍觀(guān)使得我越發(fā)緊張，最終竟因緊張得開(kāi)不了口而無(wú)奈罷休。第一次講解的失敗與我意料中的相差之大，不禁羞紅了臉。

看來(lái)講解不僅是門(mén)技術(shù)活，而且還極其考驗內心的勇氣和意志。一想到林語(yǔ)堂先生曾說(shuō)過(guò)：“人生不過(guò)如此，且行且珍惜。自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當配角”，我便鼓起自信和勇氣，并沒(méi)有因為第一次的失敗而泄氣，繼續開(kāi)始下一段的努力。

我開(kāi)始時(shí)僅參照著(zhù)紀念館的圖片，生硬地按照圖中的文字，如同擠牙膏一般一字一句地講解。在副館長(cháng)小鐘姐姐的指導下，我逐漸找到了一些講解的感覺(jué)。“在這里，介紹林語(yǔ)堂幼年時(shí)期，例如他的二姐美宮，可以講解她生平的經(jīng)歷，以及她給林語(yǔ)堂先生留下的不可磨滅的傷痕”“轉場(chǎng)時(shí)最好加入一些引導的話(huà)語(yǔ)，可以更好地吸引參觀(guān)者的注意力。”小鐘姐姐的話(huà)使我如沐春風(fēng)，給予了我極大的啟發(fā)。我意識到當一名講解員并不是一件簡(jiǎn)單的事情，在反反復復地前往紀念館的排練下，我重拾了最初因講解不順而失去的信心與勇氣。再次面對參觀(guān)者的駐足停留，我已能自信而流利地講解，“林語(yǔ)堂先生出生于山鄉，由于閩南的山鄉風(fēng)氣給他留下深刻的印象，他說(shuō)自己‘天真，率直，自然’的人格來(lái)自于大山……”甚至到了講解結束時(shí)，有不少人為我鼓掌，我的心中瞬間涌起一股自信之情，相信在未來(lái)的學(xué)習與生活里，我定能表現得更加出色。

林語(yǔ)堂先生曾言道:“我要有能做我自己的自由，和敢做我自己的膽量。”在這個(gè)暑假，我獲得了成為自己、勇于表達自己的勇氣，未來(lái)的學(xué)習我將勇敢地邁出第一步，去挑戰自我。在這次的實(shí)踐中，我不僅更加深入地與林語(yǔ)堂先生這位名人產(chǎn)生跨越時(shí)空的精神文化交流，而且此次實(shí)踐活動(dòng)使我更加自信和大方。

暑里有你，讓我見(jiàn)識更美好的自己，更開(kāi)闊的世界。

（指導老師 葉婉瓊）

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