廣東這條“風(fēng)水村”人才鼎盛，果真藏風(fēng)聚氣。村民：跟風(fēng)水無(wú)關(guān)！
“區春明堂歇馬水，還有烏石一老龍”。這句廣為流傳的諺語(yǔ)，說(shuō)的是廣東省恩平市的風(fēng)水名村，其中最有名的是恩平歇馬村。
歇馬村位于恩平市圣堂鎮，前展4臺，后枕三嶂，寬窄相間的20多條男人巷和女人相，巷巷朝江，似群龍入水，整個(gè)村場(chǎng)布局形如一只側臥休息的駿馬，默默講述著(zhù)古村曾經(jīng)的一騎絕塵。
相傳宋朝時(shí)，有一將軍長(cháng)途跋涉，路經(jīng)此地，稍作停頓，讓?xiě)瘃R喝喝水，歇歇腳。不想因此躲過(guò)敵人的一次偷襲而活命。后人為紀念此事，就把此地命名為“歇馬”，年代古遠，難考證也。
600多歲的歇馬村，人杰地靈已是聲名在外，僅在明清兩代，便有670多人考取功名，僅舉人就有285名。高考制度實(shí)行以來(lái)，該村還陸續培養出大學(xué)生、碩士和博士共計200多人，對于一條不足千人的村子，如此的人才輩出著(zhù)實(shí)罕見(jiàn)。
歇馬村，因此成為名聞遐爾的“風(fēng)水名村”和“中國第一舉人村”，并理所當然地喜歡將兩者互為因果，認為是前者決定后者。
但是，當地人眼中，歇馬村能出這么多英才，“靠的不是風(fēng)水”！
答案是什么呢？
且移步跟隨小編前往探個(gè)究竟！
鏡頭一：開(kāi)筆禮。
開(kāi)筆禮，俗稱(chēng)“破蒙”，古時(shí)被稱(chēng)為人生“四大禮”之一。“點(diǎn)朱砂啟智”是歇馬村開(kāi)筆禮十一道程序中的一項，寓意為當年入學(xué)的孩子“開(kāi)智慧之光，啟人生之路”。如今，這項儀式已延續了400多年。
鏡頭二：功名碑林
在歇馬村，見(jiàn)到一列碑林并立于村前的功名路中，隔著(zhù)池塘,與村里古屋相望。這是村里特為獲得五品以上功名者立碑樹(shù)旗，樹(shù)立榜樣，激勵村人的。保存完整的“八大旗桿架”頂端各設著(zhù)一斗，取意“才高八斗”。
鏡頭三：孔圣壇
孔圣壇里有屹立數百年的孔子圣像，兩側“筆筒量米也要教子讀書(shū)，修身齊家治國平天下”等大字赫然在目，道明了“筆筒量米也要教子讀書(shū)”的祖訓已植入歇馬人的骨子里，只有讀書(shū)，才有出路，再窮，也要讓后代讀書(shū)。
鏡頭四：教子地臺
在孔圣臺向前行約數十米的地方，有一棵蒼勁的百年龍眼樹(shù)，樹(shù)下有一個(gè)教子地臺，話(huà)說(shuō)凡調皮或無(wú)心向學(xué)的小孩都被父母帶到這里進(jìn)行說(shuō)教。
鏡頭五：“學(xué)谷制”章程。
“學(xué)谷制”，是歇馬村自明朝起便設立的獎學(xué)金制度，其中規定學(xué)業(yè)有成者都可以獲得資助，考得秀才者，每年獎勵“學(xué)谷十二籮”，考中舉人者，每年獎勵“學(xué)谷二十四籮”，并且可以享受終身。1949年以后，該村將“學(xué)谷”變成現金，鼓勵子弟繼續更加勤勉地讀書(shū)。
鏡頭六：勵志園。
村內有一園林式園子，取名勵志園，修建于清朝道光年間。園內靜謐古樸，大樹(shù)參天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，也較好地保留了書(shū)香仁義的色彩，有池塘，有亭臺樓閣等，供村人在山青水秀的環(huán)境中刻苦研讀。
據說(shuō)當年勵志園知名度不小，慕名前來(lái)求學(xué)的人很多，園中談經(jīng)論道，吟詩(shī)作對，或為學(xué)童授業(yè)解惑，熱鬧非凡。看來(lái)，“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”的場(chǎng)景在此可見(jiàn)一斑。
園內靜立一個(gè)石制“如意算盤(pán)”，折射出梁氏先祖為人處世的哲理，寓意要懂得在加減乘除的掂量中衡量取舍，成就人生。
園內還有林立的碑林，原是跟“八大旗桿”豎立在兩岸高地，后因河道變遷，遂搬回村中，立于勵志園內。
經(jīng)過(guò)小編擷取的幾個(gè)鏡頭，相信網(wǎng)友們已知道此村人才輩出的原因了吧？現簡(jiǎn)單小結一下：
一，有良好的家風(fēng)。該村祖先重視教育，悟出只有讀書(shū)，才能成才，只有讀書(shū)，才是出路，在“筆筒量米也要教子讀書(shū)”這種堅定的信念支撐下，整座村子都養成勤奮讀書(shū)的習慣；
二、有良好的氛圍。孔圣壇、教子地臺、功名碑林、勵志園、開(kāi)筆禮等，到處洋溢著(zhù)濃郁書(shū)香的味道，營(yíng)造了“讀書(shū)光榮，不讀書(shū)可恥”的氛圍；在漫長(cháng)的歲月中，更形成“立志”、“潛學(xué)、“修身””的文化主題。
三、榜樣的力量。村中有很多鮮活的例子，功成名就的人無(wú)一不是靠讀書(shū)成就的。其中梁元桂被稱(chēng)為歇馬村的“天驕”，家族也是功名顯赫，一家107名男丁，獲得功名的有81人，其中70名舉人。在梁元桂家族的帶動(dòng)和激勵下，村中學(xué)子篤信，只要“往死里讀”，自己就可成為“梁元桂”，因而個(gè)個(gè)目標明確，干勁十足。
四，有得力的措施和制度。“學(xué)谷制”的創(chuàng )立和持之以恒的推行是一個(gè)直接的因素，在遠古時(shí)代，人們在食不裹腹的情況下，“讀書(shū)就是活命”，還有什么比這種獎勵更奪人心魄的呢？歇馬的祖先能想到這點(diǎn)，堪稱(chēng)一絕！
以上就是小編領(lǐng)悟出來(lái)的幾個(gè)因素，村民太智慧了，假設沒(méi)有上述四點(diǎn)因素，一個(gè)村莊風(fēng)水再好，也不可能培養如此多的人才！網(wǎng)友們，你覺(jué)得村民的說(shuō)法正確嗎？歡迎在評論區分享。
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