田野 | 疫情背景下田野考古考察課的新嘗試——楚灣考古云課堂的實(shí)踐與思考
轉載自公眾號“文博中國”2022-01-13
一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，打破了整個(gè)世界的運行節奏，大到國際政治與經(jīng)濟，小到普通百姓的衣食住行，無(wú)不受其沖擊，改變了原有的軌跡。高校教學(xué)培養方式也深受疫情影響，在線(xiàn)教學(xué)、云課堂成為這兩年的大學(xué)教學(xué)的重要組成部分。在這其中，考古學(xué)因其理論與實(shí)踐緊密結合的特性，教學(xué)與實(shí)踐形式受疫情影響較大。以往，配合教學(xué)進(jìn)度，各高校考古專(zhuān)業(yè)會(huì )在大一大二適當安排教學(xué)參觀(guān)實(shí)習，通常選擇重要的考古遺址進(jìn)行參觀(guān)，觀(guān)摩發(fā)掘現場(chǎng)，了解考古地層學(xué)、類(lèi)型學(xué)基本原理，培養學(xué)生對考古學(xué)的感性認識，牢固專(zhuān)業(yè)思想。現場(chǎng)直面古人的遺跡遺物，讓學(xué)生對考古工作有切身感受，對于其隨后的學(xué)習和研究都要重要影響。由于我國在應對疫情方面的有效措施，疫情基本得到了控制，但此起彼伏的少量疫情，還是使得針對低年級的考古教學(xué)參觀(guān)難以正常開(kāi)展。
2021年4月-12月，由首都師范大學(xué)和鄭州市文物考古研究院聯(lián)合組成考古隊，在河南省滎陽(yáng)市楚灣遺址進(jìn)行考古發(fā)掘，半年來(lái)取得了不少收獲。結合此次發(fā)掘，我們也在保證現場(chǎng)人員和文物安全的前提下，嘗試開(kāi)展了一次針對校內學(xué)生的考古云課堂——楚灣考古公開(kāi)課活動(dòng)，試圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直播，帶領(lǐng)考古學(xué)專(zhuān)業(yè)低年級同學(xué)云參觀(guān)、了解與學(xué)習進(jìn)度相關(guān)的新石器考古、田野考古相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識；與此同時(shí)，面向院內其他專(zhuān)業(yè)同學(xué)普及考古知識，樹(shù)立文化遺產(chǎn)保護意識。需要說(shuō)明的是，因為發(fā)掘正在進(jìn)行中，考慮到文物安全和資料保密等方面因素，本次活動(dòng)利用校內企業(yè)微信形式進(jìn)行，僅針對歷史學(xué)院學(xué)生進(jìn)行，所有人員實(shí)名參加。
△活動(dòng)海報
本文擬結合此次考古活動(dòng)，對考古公開(kāi)課直播實(shí)踐進(jìn)行梳理總結，并談?wù)剮c(diǎn)認識。
課 前 準 備
楚灣遺址考古隊在組成時(shí)就專(zhuān)門(mén)設有公眾考古團隊，由項目負責人、教師和公眾考古方向研究生組成，圍繞本次教學(xué)云參觀(guān)的活動(dòng)設定，由團隊成員共同明確了活動(dòng)目的：1）向學(xué)院師生匯報楚灣遺址2021年度發(fā)掘成果；2）作為大一、大二考古學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生《考古學(xué)導論》和《新石器時(shí)代考古》課程教學(xué)參觀(guān)的內容；3）向本院非考古學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生普及考古學(xué)知識和文化遺產(chǎn)保護意識；4）作為國家文物局批準的主動(dòng)性發(fā)掘項目，開(kāi)展公眾考古活動(dòng)也是以往的專(zhuān)家組驗收要求的指標之一。此外，2021年正值仰韶文化發(fā)現和中國現代考古學(xué)誕生百年，楚灣遺址的主體堆積為仰韶文化中晚期，本次活動(dòng)也是獻禮百年考古的具體舉措。
在這樣的活動(dòng)目標下，公眾考古團隊反復商議，最終確定了活動(dòng)流程和主要內容，并在兩次預演后敲定了細節，決定采用轉播現場(chǎng)畫(huà)面和演示ppt文稿相結合的直播形式。根據活動(dòng)項目安排，確定了人員組成，包括：劉云飛負責當天直播攝像，徐小亞負責實(shí)時(shí)記錄反饋意見(jiàn)，袁博、韓洲怡和吳梓煊負責講解重點(diǎn)遺跡遺物，江祎旸負責主持，考古領(lǐng)隊王濤老師負責答疑解惑。
△直播現場(chǎng)
在置辦直播設備的同時(shí)，我們還專(zhuān)門(mén)設計了宣傳海報，并集體提前清理遺跡現場(chǎng)。
為了進(jìn)一步了解同學(xué)們的需求，確保活動(dòng)取得切實(shí)有效的成果，我們還提前針對相關(guān)內容在課前課后分別設計了調研問(wèn)卷。課前調研問(wèn)卷目的在于了解同學(xué)們的基本情況以及想法，包括是否去過(guò)發(fā)掘現場(chǎng)，對于考古現場(chǎng)的期待，想了解的內容，想提出的問(wèn)題等等。課后調研問(wèn)卷主要針對于同學(xué)們觀(guān)看直播以后的感想以及他們了解到了什么，學(xué)到了什么。
圖1 觀(guān)看考古公開(kāi)課學(xué)生專(zhuān)業(yè)占比
圖2 同學(xué)們見(jiàn)過(guò)發(fā)掘現場(chǎng)情況統計
活動(dòng)預告一經(jīng)發(fā)出，便受到了同學(xué)們廣泛的期待，課前發(fā)出的調研問(wèn)卷共回收了79份。從問(wèn)卷來(lái)看，去過(guò)發(fā)掘現場(chǎng)的同學(xué)僅占三分之一。沒(méi)有去過(guò)發(fā)掘現場(chǎng)的同學(xué)們普遍認為考古工地是較為神秘且分工明確的，并且表示想通過(guò)本次考古公開(kāi)課看到真正的田野發(fā)掘過(guò)程和研究過(guò)程。（圖1、圖2、圖3）
圖3 同學(xué)們心中的發(fā)掘現場(chǎng)詞云統計圖場(chǎng)情況
關(guān)于楚灣遺址考古發(fā)掘現場(chǎng)，同學(xué)們最想知道的有四點(diǎn)：一是本次發(fā)掘的重要發(fā)現，二是發(fā)掘過(guò)程中遇到的問(wèn)題和處理方法，三是考古工作者的日常生活條件，四是楚灣遺址的工作意義和對于已發(fā)掘遺跡的保護措施。針對這樣的反饋，我們在課前緊急調整完善了課程方案，以便做到針對性教學(xué)。
課 程 實(shí) 施
結合遺址現場(chǎng)天氣狀況和學(xué)生實(shí)際情況，我們把公開(kāi)課放在11月13日下午，當天共有200多名不同年級和專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在線(xiàn)觀(guān)看了此次直播。除考古學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生外，許多非考古專(zhuān)業(yè)，特別是歷史師范生也積極參與。面對不同的學(xué)生，我們根據課前設計，進(jìn)行了針對性的講解，如對大一大二的考古學(xué)學(xué)生主要介紹了田野考古學(xué)基礎知識，具體包括考古地層學(xué)，地層堆積狀況和重點(diǎn)遺跡發(fā)掘等專(zhuān)業(yè)知識，以期幫助他們提前了解田野考古和新石器時(shí)代考古的相關(guān)內容。
針對歷史師范及其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生，我們則重點(diǎn)放在了考古發(fā)掘中所用到的工具，楚灣考古隊的組成，楚灣遺址的基本情況，并且將這些內容簡(jiǎn)單易懂的進(jìn)行表達，以確保他們逐步了解考古發(fā)掘的基本內容。
除此之外，我們還根據同學(xué)們在直播中的實(shí)時(shí)反饋，在講解內容上進(jìn)行了及時(shí)調整，以滿(mǎn)足同學(xué)們不同的需求，努力做到詳略得當。我們還為大家現場(chǎng)演示了刮面、找邊、墓葬的清理、繪圖等發(fā)掘記錄方法，用現場(chǎng)實(shí)踐給予同學(xué)們更加直觀(guān)的認識。在隊員們的熱情帶動(dòng)下，同學(xué)們熱情響應，積極參與互動(dòng)，提出了有關(guān)遺址發(fā)掘、實(shí)地保護、葬具形制、器物類(lèi)型、日常生活等方面的問(wèn)題。
圖4 同學(xué)們學(xué)習到的考古學(xué)相關(guān)知識統計
課程結束后，我們又根據直播情況，對設計好的課后調研問(wèn)卷進(jìn)行調整和補充后，及時(shí)向同學(xué)們發(fā)放，回收28份有效調研問(wèn)卷。從反饋來(lái)看，同學(xué)們表示對本次活動(dòng)非常滿(mǎn)意。大一大二的考古學(xué)學(xué)生表示對考古發(fā)掘的步驟更加明了，對地層學(xué)和打破關(guān)系以及遺跡的發(fā)掘有了更直觀(guān)的認識；歷史師范類(lèi)及其他專(zhuān)業(yè)同學(xué)們表示通過(guò)此次直播課清晰的了解到考古學(xué)知識，知道了怎么區分地層，了解到一些考古專(zhuān)業(yè)的名詞，也顛覆了原本想象中的“勘察，畫(huà)圖，發(fā)掘”流程，發(fā)現考古發(fā)掘更具有科學(xué)性和嚴謹性。所有同學(xué)都認為此次直播形式的考古公開(kāi)課是值得提倡的，并且表示以后有類(lèi)似課程也愿意繼續參與。（圖4）
總結與思考
經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，尤其是問(wèn)卷調研后，我們也有不少收獲與認識。
首先，本次考古公開(kāi)課是對學(xué)校考古教育形式的補充，形式新穎。相較于平常課堂教學(xué)與實(shí)地考察的模式而言，發(fā)掘現場(chǎng)云課堂的形式可以有針對性地讓考古學(xué)低年級的同學(xué)們提前直面考古發(fā)掘現場(chǎng)，結合課堂知識讓同學(xué)們對考古發(fā)掘有新的感受，讓其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在通識課之外更直觀(guān)的了解考古學(xué)基礎知識。
其次，當下全球范圍內，疫情的持續傳播與變異勢必導致疫情防控的常態(tài)化要求。在這種環(huán)境下，教學(xué)過(guò)程隔著(zhù)屏幕，更應該豐富在線(xiàn)教學(xué)、云課堂的教學(xué)內容，尤其應該注重教學(xué)中的互動(dòng)交流。楚灣考古公開(kāi)課的一大特質(zhì)就是靈活性強，可以根據課前，課中，課后同學(xué)們即時(shí)反饋的意見(jiàn)情況做出調整，在環(huán)節設置上可以進(jìn)行刪減或擴展，靈活多變。
再次，此次直播活動(dòng)的受眾除考古學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生外，還包含本院其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)以及歷史師范生。眾所周知，如今的基礎歷史教育中，對考古學(xué)關(guān)注越來(lái)越多，隨之對歷史老師的知識要求也更高了，除了狹義歷史學(xué)知識，也需要具備基本的考古學(xué)知識。而承擔歷史老師職位的，多是歷史師范生，他們對于考古學(xué)的認知和理解，對于培養下一代的考古學(xué)基本素養有著(zhù)重要影響。因此，考古公開(kāi)課面向師范生開(kāi)展，可以為基礎教育行業(yè)考古教學(xué)的開(kāi)展帶來(lái)更加持續的影響。同時(shí)，也能進(jìn)一步推進(jìn)對師范生教育培養機制的內容擴充與建設思考。
最后，考古直播課雖然值得提倡，但也要嚴謹有方法地進(jìn)行。在教學(xué)時(shí)針對不同的學(xué)生循循善誘，普及考古知識，樹(shù)立文化遺產(chǎn)保護意識。同時(shí)也要求田野工作更加精細化、規范化，使工作成果更易于通過(guò)直播形式展現。
如今正值考古百年，考古學(xué)進(jìn)入黃金時(shí)代，特別是在現代科技日新月異，人民群眾在生活富足對文化事業(yè)有了更高追求，黨中央更是賦予考古學(xué)重大社會(huì )政治意義的情況下，高校考古教育形式如何創(chuàng )新，如何推出更新穎、更多樣、更專(zhuān)業(yè)、更具針對性、更合適的教育模式。是對其提出的，符合時(shí)代發(fā)展的新要求。本次考古公開(kāi)課實(shí)踐，正是對這一時(shí)代要求做出的探索，其形式和內容還有待進(jìn)一步完善，但這樣新路徑的探索是對考古教育的重要補充；也是楚灣考古隊對建設中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的考古學(xué)作出的有益嘗試。
（作者系首都師范大學(xué)歷史學(xué)院碩士研究生）
編輯 | 張小筑
復審 | 郭曉蓉
終審 | 李 政
【延伸閱讀】
田野故事|“楚灣遺址云探班—田野考古公開(kāi)課”紀實(shí)
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