昨天，《中師生》公眾號發(fā)布文章稱(chēng)，山東省內中等師范學(xué)校還存有五六所，都是地市教育局直屬，有：平度師范，平原師范，日照師范，蓬萊師范，費縣師范，文登師范。

《中師生》公眾號并對山東省蓬萊師范進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。一位讀者朋友評論說(shuō)：可惜了啊！歷史悠久的文登師范！早就應該升格大專(zhuān)或者本科院校！

讓人感到驚訝的是，我們找到了文登師范學(xué)校的網(wǎng)站。這里，我們就來(lái)梳理一下文登師范學(xué)校的情況：

網(wǎng)站簡(jiǎn)介說(shuō)，山東省文登師范學(xué)校是威海市教育局直屬單位，始建于1930年，前身為山東省立第七鄉村師范學(xué)校，迄今已有90年的辦學(xué)歷史。九十年間，培養了以國務(wù)院原副總理谷牧、上海市原政協(xié)主席王一平、海軍中將宋鴻文、著(zhù)名作家王潤滋、知名畫(huà)家彭昭俊等為代表的大批黨政軍領(lǐng)導干部和專(zhuān)家學(xué)者，造就了近三萬(wàn)名各行各業(yè)優(yōu)秀人才，為膠東地區的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展做出了重要貢獻。

下面，我們全文轉錄一下學(xué)校的發(fā)展歷程：

山東省立第七鄉村師范學(xué)校

1930年，國民山東省教育廳指示文登地方政府自籌款項興建山東省立第七鄉村師范學(xué)校(簡(jiǎn)稱(chēng)“文登鄉師”或“七鄉師”)。籌款事宜由文登學(xué)界名流、文登縣立初級中學(xué)校長(cháng)王遠豐和文登縣督學(xué)孫子玉主持。經(jīng)過(guò)近兩年奔走斡旋，到1931年底，籌款事宜大體就緒。1932年2月，學(xué)校在文城東南楊家疃南一片荒地上破土動(dòng)工。此時(shí)，受省教育廳委派，于云亭來(lái)文登就任文登鄉師籌備處主任。

鄉師全景

1932年暑期，校舍尚未竣工，文登鄉師便開(kāi)始招生，所招一級80名學(xué)生暫住縣立第一小學(xué)二部(文城北宮)。是年9月，遷入新建校舍。還是在文登鄉師籌建過(guò)程中，共產(chǎn)黨人于云亭與地方黨組織秘密取得聯(lián)系，成立鄉師臨時(shí)黨支部，于云亭任支部書(shū)記。 首批招生，于云亭通過(guò)文、榮兩縣黨組織有計劃地安排了部分共產(chǎn)黨員到校學(xué)習。開(kāi)學(xué)不久，便秘密醞釀成立文登鄉師第一屆黨支部，學(xué)生劉家語(yǔ)(谷牧)任黨支部書(shū)記。鄉師一度成為膠東東部革命知識分子的搖籃，成為中共膠東特委開(kāi)展工作的基地之一，在膠東曾有“紅七師”之美譽(yù)。

為了健全師范學(xué)校體制，學(xué)校將文城東關(guān)黃泥庵小學(xué)改為文登鄉師附屬小學(xué)，將棋盤(pán)小學(xué)(三里廟小學(xué))改為文登鄉師實(shí)驗小學(xué)。

鄉師北院全景

文登鄉師是在陶行知先生“生活教育”思想的指導下建立起來(lái)，并仿照中國第一所鄉村師范-----曉莊師范布置的。教學(xué)樓大門(mén)兩邊以陶行知的“和馬牛羊雞犬豕作朋友，向稻梁菽麥黍稷下功夫”作對聯(lián)，上額題寫(xiě)“到農村去”。在過(guò)堂的儀門(mén)上，畫(huà)著(zhù)東北三省地圖，頂端寫(xiě)著(zhù)“還我河山”四個(gè)遒勁大字，兩旁寫(xiě)著(zhù)“你看見(jiàn)了嗎”、“你記得嗎”的字聯(lián)，以激發(fā)學(xué)生的抗日救國熱情。餐廳的墻壁上寫(xiě)著(zhù)“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的唐詩(shī)名句。

1934年2月，鄉師一級二班的學(xué)生黨員張童華叛變，文登鄉師被抄，校長(cháng)于云亭被捕押送濟南(后取保開(kāi)釋)，其他領(lǐng)導也相繼離去。

山東省立文登簡(jiǎn)易鄉村師范學(xué)校

1934年7月，山東省教育廳將山東省立第七鄉村師范學(xué)校更名為“山東省立文登簡(jiǎn)易鄉村師 范學(xué)校”(亦簡(jiǎn)稱(chēng)“文登鄉師”)，并重組領(lǐng)導班子，中國國民黨黨員王培祚(CC派)任校長(cháng)主持工作。學(xué)校的形勢發(fā)生逆轉，氣氛緊張。鄉師中共地下黨員又成立臨時(shí)黨支部，于醒夫(于洲)任支部書(shū)記，更加隱蔽地開(kāi)展活動(dòng)。

王培祚來(lái)校以后，立即恢復了“紀念周”活動(dòng)，改原來(lái)的《黨義課》為《公民課》，增設童子軍和軍訓課，對學(xué)生實(shí)行法西斯統治。但是，在中共地下黨支部的領(lǐng)導下，學(xué)生對其進(jìn)行了長(cháng)達半年的罷課斗爭，公布了《王培祚十大罪狀》，組織抗日募捐和抗日救亡活動(dòng)。

1937年11月，日寇入侵中原，德州失守，濟南告急，省政府南遷泰安。省教育廳指示文登鄉師南遷，根據“去留隨便”的原則，只有70多人隨王培祚南遷，行抵山東臨沂縣時(shí)，遇日寇飛機轟炸，師生逃散，文登鄉師解體。

鄉師解體以后，日寇的海上飛機不時(shí)來(lái)文城騷擾投彈，鄉師校園中彈數枚，校舍遭嚴重破壞。1940年2月18日，日軍侵占文登城，相中鄉師北院畢辛舫的別墅，對鄉師所剩房屋稍事修葺，便進(jìn)駐重兵，周?chē)試鷫Γ瑝ν饩蛞院緶希慕菈酒鸬锉ぃ灌l師成為日軍在膠東半島的大本營(yíng)之一。許多中華兒女就犧牲在這里。1944年秋，在八路軍的圍困下，日寇逃竄。

畢莘舫別墅

文登師范學(xué)校

1940年6月，共產(chǎn)黨領(lǐng)導的文登縣抗日民主政府成立。1941年春，文登縣抗日民主政府在柘場(chǎng)寺(今屬侯家鎮)，建文登師范學(xué)校。學(xué)校校址不甚固定，先后遷上郭家村、草埠屯、大章村、二里初家、雙石董家、雙石徐家等。1943年秋，改為文登中學(xué)。

文登短師、昆崳短師

1944年8、9月到1945年春，膠東行政主任公署指示舉辦短期師范，又稱(chēng)速成師范。文登(東)師范設在高村；昆崳師范(文西師范)設在崮頭集。兩校各招兩個(gè)班，約100名學(xué)生。1945年6月，根據上級指示停辦。

文登工讀師范學(xué)校

1946年1月，膠東行政主任公署教育處召開(kāi)教育會(huì )議，討論開(kāi)辦工讀學(xué)校，決定在文登設立工讀師范學(xué)校。1946年7月，文登縣政府在原濱海中學(xué)舊址創(chuàng )辦文登工讀師范。校長(cháng)孫愈，教職員18人。第一屆招生3個(gè)班150名。1947年5月，學(xué)校收歸東海專(zhuān)署領(lǐng)導，改名東海工讀師范，總部遷到昆崳山無(wú)染寺。1947年底，學(xué)校奉命停辦。

山東省文登師范學(xué)校

建國以后，山東省政府決定在文登鄉師舊址重建山東省文登師范學(xué)校。重建工作于1950年9月破土動(dòng)工。1951年8月，建成教室16個(gè)，伙房12間。1951年春，校舍尚未竣工，文登師范就開(kāi)始招生。當時(shí)所招初師一級150名學(xué)生，只得暫寓山東省昆崳縣許家埠中學(xué)，認作中學(xué)的師范部。不久，文登專(zhuān)署派前東海療養院政委梁回云任校長(cháng)，派前文登專(zhuān)署教育科副科長(cháng)隋鐸任副校長(cháng)，師范學(xué)校自成系統。是年秋，一級學(xué)生從昆崳縣許家埠中學(xué)搬進(jìn)文登師范新建校舍。

為健全師范學(xué)校體制，1953年10月，山東省教育廳(1953)教經(jīng)字[1647]號文批復，將文登縣文山完小改為文登師范學(xué)校附屬小學(xué)，1958年，遷入師范院西新建附小校舍。

1953年，文登師范根據上級指示進(jìn)行小學(xué)教師函授教育試點(diǎn)工作。1954年，學(xué)校成立函授教育的專(zhuān)門(mén)班子-----文登師范函授部。至1963年底，全縣就有540人參加初師函授，1200人參加中師函授。1970年2月，函授部停辦，函授部全部人員和設施劃歸文登縣。

1959年4月，山東省教育廳召開(kāi)全省師范工作會(huì )議，會(huì )上宣布文登師范學(xué)校為省屬重點(diǎn)師范學(xué)校。1962年，山東省人民委員會(huì )魯教行字[331]號文正式公布文登師范等7處師范學(xué)校為山東省重點(diǎn)師范學(xué)校。

1960年10月后，學(xué)校貫徹煙臺專(zhuān)區教育局萊陽(yáng)師范工作會(huì )議精神，部署“節約度荒”工作，決定暫停兩廠(chǎng)(場(chǎng))，控制體育活動(dòng)，減少體力消耗，克服困難，保證完成教學(xué)任務(wù)。

六十年代學(xué)校大門(mén)

1961年，學(xué)校貫徹山東省煙臺教育工作會(huì )議精神，貫徹中央關(guān)于“調整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針，總結前段教育工作的經(jīng)驗教訓，糾正了因“五風(fēng)”的影響，校辦工廠(chǎng)好大喜功，急于求成，影響教育質(zhì)量等問(wèn)題。文登師范明確了工作重點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)掀起了高潮。

1964年下半年，山東省教育廳召開(kāi)全省重點(diǎn)師范學(xué)校會(huì )議，傳達貫徹“兩種教育制度和兩種勞動(dòng)制度”的工作精神，決定在文登師范等4處師范學(xué)校實(shí)行半工(農)半讀試點(diǎn)。1965年上半年，在地區工作組的幫助下，學(xué)校制定了《文登師范學(xué)校半工(農)半讀計劃(草案)》，試點(diǎn)工作開(kāi)始實(shí)施。1966年暑假，因“文化大革命”沖擊，試點(diǎn)工作被迫停止。

1966年6月，“文化大革命”運動(dòng)沖垮學(xué)校的正常秩序，5年未招收新生。十二級、十三級兩個(gè)年級學(xué)業(yè)未完畢業(yè)，十四級根本未上課就離校。1972年4月，重建中共文登師范支部委員會(huì )，教學(xué)秩序日趨穩定，教學(xué)工作開(kāi)始步入正軌。

1973年以后，在教育領(lǐng)域，又掀起“反對修正主義教育路線(xiàn)回潮”的運動(dòng)，反對學(xué)生認真讀書(shū)，提倡學(xué)習“白卷英雄”張鐵生。學(xué)校領(lǐng)導抓教學(xué)心有余悸，老師上課也有思想顧慮，正常教學(xué)受到?jīng)_擊和影響。“文革”中招收的多是推薦上來(lái)的工農兵學(xué)員，個(gè)人素質(zhì)和文化基礎參差不齊，難以進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)任務(wù)難以完成。

1975年，學(xué)校按照上級指示，進(jìn)行“社來(lái)社去”辦學(xué)實(shí)驗，當年招收一年制社來(lái)社去“文史”實(shí)驗班。1976年，實(shí)驗全面推開(kāi)。招收“文史”、“數理”、“音樂(lè )美術(shù)”等專(zhuān)業(yè)班，學(xué)生社來(lái)社去。

1977年，粉碎“四人幫”以后，黨中央撤銷(xiāo)了1971年的《全國教育工作會(huì )議紀要》和關(guān)于“馬振扶中學(xué)事件”的《通告》，重新評價(jià)建國后17年的教育工作，明確了知識分子是“無(wú)產(chǎn)階級的一部分”，教職工“臭老九”的帽子也摘掉了。學(xué)校遵照中央指示，平反了文化大革命中所有的冤假錯案，1958年被錯劃的右派分子也全部改正。廣大教職員工心情愉快，工作熱情很高，學(xué)校工作呈現新局面。

1982年，國家教委提出中師要轉軌定向。根據煙臺地區的指示，文登師范學(xué)校改此前的“大中專(zhuān)”班為“小中專(zhuān)”班。

1986年3月，煙臺市委確定恢復了文登師范學(xué)校為縣處級單位。8月，煙臺市委宣傳部重新公布了文登師范校級領(lǐng)導班子。此后，學(xué)校重新公布了學(xué)校中層領(lǐng)導。同年9月，煙臺市委組織部下文確定文登師范學(xué)校建立黨委。1987年6月，學(xué)校召開(kāi)中共文登師范第一次代表大會(huì )，選舉產(chǎn)生文登師范黨委會(huì )成員。

八十年代學(xué)校大門(mén)

1988年，國家教委組織開(kāi)展全國優(yōu)秀師范評選活動(dòng)。同年4月，學(xué)校上報《文登師范辦學(xué)情況匯報》和《文登師范學(xué)校關(guān)于中師辦學(xué)條件檢查自查情況匯報》。5月，山東省教委評出文登師范等8處中師為全國優(yōu)秀師范，主要事跡上報國家教委。8月，國家教委頒布《關(guān)于表彰部分師范專(zhuān)科學(xué)校和中等師范學(xué)校的決定》，文登師范學(xué)校受到表彰。8月下旬，國家教委頒發(fā)獎狀，上寫(xiě)“山東省文登師范學(xué)校，為基礎教育培養合格師資，方向明確，成績(jì)突出”，發(fā)給學(xué)校獎金10萬(wàn)元。

1989年6月，國家教委組織遼寧、吉林、黑龍江、湖南、安徽、山東6省聯(lián)合檢查團，來(lái)文師考察指導工作，對文師的工作予以充分的肯定和較高的評價(jià)。

1991年，山東省教委在全省開(kāi)展“中師德育十面紅旗”評選活動(dòng)，文登師范學(xué)校榮獲“山東省中師德育工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號。1994年，山東省教委又授予文登師范學(xué)校“山東省中專(zhuān)體育工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號；同年，威海市委授予文登師范學(xué)校“青少年工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號。1996年，山東省教委授予文師“電化教育示范學(xué)校”稱(chēng)號；下半年，省教委、省語(yǔ)委聯(lián)合授予文師“語(yǔ)言文字工作示范學(xué)校”光榮稱(chēng)號。

1993年，經(jīng)請示和協(xié)商，文登師范學(xué)校與山東藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，成立“山東藝術(shù)學(xué)院威海分部”。從此，文登師范學(xué)校開(kāi)始辦音樂(lè )、美術(shù)大專(zhuān)班(學(xué)籍屬山東藝術(shù)學(xué)院)。

1994年10月，由國家教委師范司和中師處領(lǐng)導率領(lǐng)的“華東六省及全國部分師范聯(lián)合檢查團”來(lái)文師檢查指導工作。經(jīng)過(guò)全面、認真考察，聯(lián)檢團對文師給予充分肯定和評價(jià)，譽(yù)文師為“東陲搖籃之花”，并題詞“名師育高徒，管理創(chuàng )業(yè)績(jì)”。

1997年，文登師范順利地通過(guò)了省級規范化學(xué)校的達標驗收，成為全省十幾處規范化師范學(xué)校之一。

1998年，學(xué)校以“講學(xué)習、講政治、講正氣”為主旋律，以“教學(xué)育人，全面提高教學(xué)質(zhì)量”為中心，抓住機遇，加快發(fā)展，學(xué)校工作出現前所未有的新局面。學(xué)校黨委提出“以正氣為本”，以“奉獻為榮”的號召，講正氣蔚然成風(fēng)。尊師重教，為人師表之風(fēng)又進(jìn)一步升華，關(guān)心他人，熱愛(ài)學(xué)生成為全體師生員工自覺(jué)的行為。同年5月12日，全校教職員工為特困生一次捐款45500元；年底，教職工自發(fā)向語(yǔ)文教師孫德勝(家屬重病住院)捐款6230元。同年10月，山東省教委、省體委、省衛生廳、省軍區司令部、政治部聯(lián)合授予文登師范“山東省學(xué)校體育衛生、國防教育工作先進(jìn)集體”稱(chēng)號。

1999年，學(xué)校審時(shí)度勢，加快硬件建設步伐。可容納40個(gè)教學(xué)班的兩幢教學(xué)大樓同時(shí)拔地而起，年底相繼竣工。與此同時(shí)，學(xué)校又加強現代化教學(xué)設施建設，先后投資300萬(wàn)元進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò )建設，現代化設施設備達到省內領(lǐng)先水平、全國一流水平。

1999年，山東省教育委員會(huì )魯教師字[1999]7號文批準文登師范學(xué)校為山東省培養五年制專(zhuān)科程度小學(xué)教師的試點(diǎn)學(xué)校。當年，學(xué)校招收五年制專(zhuān)科班8個(gè)，390名學(xué)生。從此，文登師蕞學(xué)校開(kāi)始了專(zhuān)科學(xué)歷育人教育歷程。

九十年代學(xué)校大門(mén)

2002年，山東省教委批準學(xué)校掛靠煙臺師范學(xué)院，招收三二連讀大專(zhuān)生，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習三年后，直接升入煙臺師范學(xué)院本校參加后二年專(zhuān)科階段學(xué)習；同年11月，山東省人民政府同意文登師范學(xué)校升格。為爭取學(xué)校升格、發(fā)展，學(xué)校黨委發(fā)出“二次創(chuàng )業(yè)”的號召，提出“抓住機遇，加快發(fā)展，上檔次，上水平”的發(fā)展戰略和“特色加特長(cháng)”的教育理念，明確“以師為主，兼顧多樣”的辦學(xué)思路，確立了“培養與市場(chǎng)經(jīng)濟相適應的，具有從事小學(xué)教育教學(xué)的全面素質(zhì)和綜合能力的基礎教育師資”的培養目標，全面實(shí)施專(zhuān)科教育，全校教職工付出了艱苦的努力。

2003年，山東省教育廳確定文師為全省東部地區基礎教育師資培養基地。

2005年11月，煙臺師范學(xué)院專(zhuān)科人才培養工作水平評估專(zhuān)家組認為，文師的辦學(xué)方向、培養目標明確，特色突出，辦學(xué)綜合水平列掛靠煙臺師范學(xué)院三處學(xué)校（另兩處為萊陽(yáng)師范、蓬萊師范）之首。

2006年，山東省教育廳《關(guān)于調整中等師范學(xué)校布局結構的意見(jiàn) 》明確提出，實(shí)現師范教育從三級向二級過(guò)渡，到2011年，撤銷(xiāo)中等師范學(xué)校建制。學(xué)校的發(fā)展遭遇嚴峻挑戰。為此，學(xué)校積極與教育主管部門(mén)溝通、聯(lián)系，及時(shí)調整辦學(xué)方向，提出了“提升辦學(xué)質(zhì)量，擴大辦學(xué)規模，適應社會(huì )需要，發(fā)展非師專(zhuān)業(yè)”新的發(fā)展思路，并出臺一系列措施，對內加強制度建設，加快機制、體制改革，對外加強與國內外學(xué)校、企業(yè)的聯(lián)系，全面推進(jìn)學(xué)校的轉型發(fā)展。

2007年，威海市政府與魯東大學(xué)簽訂合作協(xié)議，在文登師范成立魯東大學(xué)威海市小學(xué)教師培養培訓基地，合辦三二連讀小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)。同年，市政府決定在文師增掛“威海市中小學(xué)師資培訓中心”牌子，將全市中小學(xué)教師培訓的部分任務(wù)交由文登師范承擔。

2008年，威海市教育局批準學(xué)校增掛“威海市商務(wù)旅游學(xué)校”的牌子，發(fā)展職業(yè)教育。

2009年，省教育廳決定把文登師范列入全省保留的八所中等師范學(xué)校之一，作為威海市唯一一所培養幼兒教師并頒發(fā)教師資格證書(shū)的學(xué)校，師范的辦學(xué)重點(diǎn)由培養小學(xué)教師調整為培養幼兒教師。至此，學(xué)校順利完成了威海市政府和市教育局提出的用三年時(shí)間完成學(xué)校轉型的任務(wù)。在此期間，作為山東藝術(shù)學(xué)院威海分部，學(xué)校與山藝在合作專(zhuān)業(yè)和招生規模上也有了新的擴展。從2009年新學(xué)年始，學(xué)校已形成教師教育、藝術(shù)教育、職業(yè)教育、職后培訓等多元化、專(zhuān)科和中專(zhuān)兩個(gè)層次的學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育等多層次發(fā)展的新格局，學(xué)校“繼續辦好小學(xué)教育、重點(diǎn)發(fā)展學(xué)前教育、大力發(fā)展職業(yè)教育、提高藝術(shù)教育水平、承擔教師培訓任務(wù)”的辦學(xué)方向也完全明確。

在轉型發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校積極探索辦學(xué)道路，擴大辦學(xué)規模，大力加強與國內外的交流與合作。在國內，先后與濰坊商務(wù)學(xué)校、青島商務(wù)旅游學(xué)校、威海職業(yè)學(xué)院、湖南正山國際學(xué)院、教育部ITAT信息中心等單位合作；在國外，則先后與韓國、日本、馬來(lái)西亞等國家高校合作辦學(xué)，互派教職工和學(xué)生留學(xué)。

2009年，學(xué)校新辟文登市經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區校區，作為商務(wù)旅游部和學(xué)前教育基地。至此，學(xué)校有南北兩個(gè)校區，校園面積擴大到12.6萬(wàn)平方米，建筑面積增加到6.7萬(wàn)平方米，設施設備和實(shí)習實(shí)訓條件不斷完善，辦學(xué)手段基本實(shí)現了現代化；合作辦學(xué)不斷拓展，專(zhuān)業(yè)建設特色突出，設有小學(xué)教育、學(xué)前教育、音樂(lè )教育、美術(shù)教育、舞蹈教育、日語(yǔ)、韓國語(yǔ)、平面設計、物流管理、旅游與酒店管理、音樂(lè )、美術(shù)高考班等16個(gè)專(zhuān)業(yè)，77個(gè)教學(xué)班；擁有教職工227人，其中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員159人，高級講師57人，在校生超過(guò)3000人。

上面是學(xué)校發(fā)展歷程的詳細陳述，內容準確詳實(shí)。有資料說(shuō)，正值建校90周年之際，學(xué)校將2010年80年校慶建設的校史館，加以修葺，內容重新布排。校史館由建于1955年的十一間青石紅瓦房修繕而成，是學(xué)校留下的唯一老建筑。說(shuō)明這所學(xué)校，還有一個(gè)比較成規模的校史館。

在學(xué)校的網(wǎng)站上，《中師生》公眾號查看到這樣一則信息：《中師一級老校友畢業(yè)60周年今日母校再聚會(huì )》

文章說(shuō)，5月4日（2015年），我校中師一級校友在學(xué)校舉行畢業(yè)60周年紀念活動(dòng)，我校原老教師、全國優(yōu)秀教師陳文卿、李耀輝及部分一級學(xué)員和部分受教于陳、李二先生的體育學(xué)員五十多人參加了活動(dòng)。

本次活動(dòng)由一級學(xué)員張德福老師發(fā)起，旨在追憶青蔥歲月，重溫校園生活，同敘師生情誼，感受母校發(fā)展。在學(xué)校大門(mén)口，全體學(xué)員像小學(xué)生一樣恭恭敬敬地迎接陳、李二老師。在學(xué)術(shù)報告廳，老校友們興奮地交談，談經(jīng)歷、談生活、談變化，雖都已八十多歲高齡卻精神矍鑠，興致勃勃。在校園里，看到美麗的景色和巨大的變化，大家都為母校的發(fā)展感到高興，大家相約明年還在學(xué)校聚會(huì )，為學(xué)校的發(fā)展獻計策。

學(xué)校老師孫益民在文章《校園拾花——獻給文師九十華誕》中說(shuō)，一代一代的文師人堅守“樂(lè )知善行，務(wù)實(shí)求新”的校訓，薪火相傳，從不含糊。要落實(shí)“知、行、實(shí)、新”四個(gè)字，字字千鈞，豈能無(wú)壓？專(zhuān)業(yè)知識、系統教學(xué)、提升檔次、代訓大專(zhuān)，豈能無(wú)壓？要培養合格的教師，必須使其具備很強的自學(xué)能力和教學(xué)能力,所以，不僅要教給學(xué)生“學(xué)”，還要教給學(xué)生“教”，給予學(xué)生的不是一杯水，而是長(cháng)流水，不是無(wú)限的魚(yú)，而是無(wú)限的漁，一說(shuō)三寫(xiě)簡(jiǎn)筆畫(huà)，鋼琴，舞蹈加電腦等教學(xué)基本功的訓練更是常抓不懈，定期達標，時(shí)常比賽，總之在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，真正讓學(xué)生唱主角。這一切的實(shí)施，想想看哪位老神能自在得起？所以，師范教育壓力不再“升學(xué)”而在“升能”。

學(xué)校老師劉麗華在文章《情系文師 傳承在文師》中說(shuō)，我的父親曾經(jīng)就讀于文師，孩童的時(shí)候，無(wú)數次聽(tīng)父親提起他的母校，那掩飾不住的自豪表情，讓文師這兩個(gè)字變成了一粒種子，在我小小的心靈里生根，發(fā)芽。好奇與憧憬，向往與羨慕，終于，在1991年的9月，我如愿以?xún)數目既脒@所一心向往的學(xué)校，并且，留校任教至今。1930年建校至今，90年的滄海桑田，文師在成長(cháng)，在跨越；1991年入校至今，近30年的時(shí)光，我在追隨文師的步伐，共同成長(cháng)，共同跨越。

學(xué)校老師于守川在文章《弘揚文師精神 勇立時(shí)代潮頭——寫(xiě)在90年校慶前夕》中說(shuō)，90年來(lái)，文師持續發(fā)展歷久彌堅，到底是一種什么力量在支持激勵文師日新月異不斷發(fā)展？答案就是歷代文師人薪火傳承、豐富發(fā)展的人文文化和與時(shí)俱進(jìn)的奮進(jìn)精神，并被不斷豐富不斷升華，提煉濃縮固化為四個(gè)大字：“文師精神”。它蘊含凝聚了文師的靈魂和精髓，是學(xué)校90年發(fā)展過(guò)程中積淀的最為寶貴的精神財富，也是文登師范持續發(fā)展不可或缺的強大精神力量。

我們認為，“文師精神”又何嘗不是天下每一所中師學(xué)校所具有的““中師精神”！

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