湯素蘭。

編者按：2019年，是新中國成立70周年。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代。湖南發(fā)展日新月異，離不開(kāi)每一個(gè)懷揣夢(mèng)想的奮斗者。他們心懷愛(ài)國之情，聽(tīng)從時(shí)代召喚，篤行報國之志，以精湛的專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和改善人民生活，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“奮斗，是對祖國最執著(zhù)的愛(ài)”。為展示新時(shí)代奮斗者的新風(fēng)貌新作為，紅網(wǎng)時(shí)刻新聞開(kāi)設“愛(ài)國情奮斗者”專(zhuān)欄，刊發(fā)全省各行各業(yè)佼佼者“懷愛(ài)國情、立鴻鵠志、做奮斗者”的故事，合力奏響時(shí)代強音。

紅網(wǎng)時(shí)刻記者 陳彥兵 實(shí)習生 陶夢(mèng)霞 長(cháng)沙報道

從1986年開(kāi)始發(fā)表作品至今，30多年來(lái)，湯素蘭創(chuàng )作了《笨狼的故事》等60多部深受孩子們喜愛(ài)的兒童文學(xué)作品，她是孩子們心目中的“笨狼媽媽”。

全國政協(xié)委員、民進(jìn)湖南省委副主委、湖南師范大師文學(xué)院教授、兒童文學(xué)作家，集各種角色于一身的湯素蘭平日工作很忙，卻仍堅持以自己的興趣和愛(ài)好為中心，相信孩子們成長(cháng)的力量，為孩子們打造出一個(gè)可供他們思考、成長(cháng)的童話(huà)王國。

一次選修課，走上兒童文學(xué)路

湯素蘭從小喜歡看書(shū)，上世紀六、七十年代，農村書(shū)籍十分缺乏。那一年，村里來(lái)了一位畫(huà)家。“別人家沒(méi)有書(shū)，就他家有”，湯素蘭經(jīng)常去畫(huà)家家里借書(shū)看。作為家中長(cháng)女，湯素蘭白天做農活，到了晚上，她把煤油燈掛在蚊帳內偷偷看書(shū)，燈油燃盡，意猶未盡。

高中畢業(yè)后，湯素蘭考上了湖南師范大學(xué)中文系。大學(xué)校園里，她接觸到人生中第一堂兒童文學(xué)課，隨后，湯素蘭很快寫(xiě)出一篇兒童文學(xué)作品《兩條小溪流》，并投稿到《小溪流》雜志，從此她愛(ài)上了兒童文學(xué)。

1993年，湯素蘭的長(cháng)篇小說(shuō)《小朵朵與大魔法師》出版，這是她的第一部出版作品。當時(shí)的湯素蘭正在湖南少年兒童出版社做編輯，“做編輯要懂得文學(xué)本身，才能和作者進(jìn)行更好的交流。”

《小朵朵與大魔法師》的出版得到了孩子們的喜愛(ài)，從此，湯素蘭開(kāi)始專(zhuān)心打磨她的兒童文學(xué)作品。湯素蘭說(shuō)，“我對孩子有特別的理解，我愿意相信孩子，相信他們成長(cháng)的力量，相信他們的創(chuàng )造力。”

湯素蘭為孩子們講課。

12年，成就“更厚重”的童話(huà)

《犇向綠心》是湯素蘭的最新作品，談及初心，湯素蘭說(shuō)，“她創(chuàng )造的不是一個(gè)完美無(wú)缺的世界，她想通過(guò)此書(shū)傳遞她對鄉村振興的思考。”

2007年，湯素蘭意識到城里人與土地的接觸越來(lái)越少，她立意開(kāi)始寫(xiě)《我們的青草公寓》，以此表達自己對家鄉的思念、對土地的眷戀。從2007年的《我們的青草公寓》到2019年的《犇向綠心》，這個(gè)關(guān)于青草的故事，湯素蘭寫(xiě)了12年。

2018年除夕，湯素蘭正在做年夜飯，她讓兒子去菜市場(chǎng)買(mǎi)一小把香蔥。不久后，兒子提著(zhù)一捆韭菜回來(lái)了。湯素蘭意識到，“我們與土地失聯(lián)太久，過(guò)完年，一定要把這個(gè)故事寫(xiě)完。”

《犇向綠心》里有一個(gè)情節：一塊梯田乘風(fēng)飛到田犇所在的小學(xué)。現在很多學(xué)校都面臨停車(chē)難的問(wèn)題，梯田飛到學(xué)校后，學(xué)校準備將它改造成停車(chē)場(chǎng)，可孩子們不讓。因為他們在梯田里看到了禾苗和泥鰍。最后，孩子們成立了“農業(yè)社”社團，改變了梯田被改造成停車(chē)場(chǎng)的命運。

“現在，我們學(xué)校有羽毛球社團、圍棋社團、書(shū)法社團，可沒(méi)有農業(yè)社團。”湯素蘭說(shuō)，“這個(gè)故事以理想化的方式解決了我們與大地失聯(lián)的問(wèn)題，我相信孩子們會(huì )思考、會(huì )學(xué)會(huì )面對生活中的各種問(wèn)題。”

“素蘭書(shū)屋”掛牌。

農村書(shū)屋，為孩子帶來(lái)豐富的世界

2017年下半年，農村學(xué)校的圖書(shū)建設項目“素蘭書(shū)屋”啟動(dòng)，面前全省已建成18所，主要分布在張家界、邵陽(yáng)、湘西等地。

“素蘭書(shū)屋”的創(chuàng )建源自1993年，當時(shí)，湯素蘭聽(tīng)聞，鄉下有一所小學(xué)建在農場(chǎng)里，全校13個(gè)學(xué)生，僅有一位教師，課外兒童讀物更是稀少。當時(shí)，她正在湖南少年兒童出版社做編輯，聽(tīng)到這個(gè)消息后，她馬上打包了幾箱兒童讀物寄了過(guò)去。

“最大的不公平是教育的不公平，最好的教育是自我教育。”

“知天命”之年的湯素蘭始終記得曾經(jīng)掛煤油燈看書(shū)的經(jīng)歷，那些書(shū)中的內容讓她欣喜又期待，“再偏僻的地方，有書(shū)就擁能有一個(gè)豐富而精彩的世界。”

2018年，湯素蘭來(lái)到桑植縣竹葉坪學(xué)校，為“素蘭書(shū)屋”授牌捐贈。四年前，她曾為孩子們捐贈圖書(shū)4000余冊，為孩子們帶去了歡樂(lè )、多彩的閱讀世界。

湯素蘭介紹，第一次去時(shí)，孩子們有的膽怯、有的木訥，大多都不愿與人交流，她擔心會(huì )影響孩子們的身心健康。兩年后，湯素蘭再去看望他們，之前的擔憂(yōu)已蕩然無(wú)存。

“孩子們會(huì )向我告狀，因為老師不讓他們把書(shū)帶回家。漫長(cháng)的寒暑假，他們很想看看書(shū)。” 隨后，湯素蘭與學(xué)校協(xié)商，讓孩子們能把書(shū)籍帶回家，孩子們向她保證：絕不會(huì )把書(shū)弄臟、弄壞。

“在這些孩子們身上，我看到了他們愛(ài)書(shū)的心。養成閱讀習慣，彌補教育不足，學(xué)會(huì )自我教育是最好的方式。”

《阿蓮》是湯素蘭以留守兒童為主題創(chuàng )作的長(cháng)篇小說(shuō)，她希望借此書(shū)引起讀者對留守兒童的注意，“要讓孩子們和書(shū)交上朋友，從書(shū)中學(xué)會(huì )自我教育，以?xún)仍趧?dòng)力創(chuàng )造美好生活。”

“很多人對兒童文學(xué)或多或少有些誤解，文學(xué)就是人學(xué)，生活中的種種，都是我寫(xiě)作的素材。”湯素蘭這樣評價(jià)她的多重身份。課題調研讓她有更深入的思考，工作能讓她跳出來(lái)，關(guān)注孩子以外的世界，思考如何教給孩子更深層次的道理，以自己熱愛(ài)的兒童文學(xué)為中心，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)成長(cháng)的童話(huà)王國。

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