?新時(shí)代青年愛(ài)國主義教育怎么做？請把握好這四重維度！
愛(ài)國主義是中華民族的精神支柱
是炎黃子孫高尚的美德
無(wú)論在古代，還是在近代
愛(ài)國主義的力量是不可戰勝的
2019年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的 《新時(shí)代愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)為新時(shí)代加強愛(ài)國主義教育、凝聚愛(ài)國主義力量提供了理論指導和實(shí)踐指南。《綱要》強調，要把青少年作為愛(ài)國主義教育的重中之重，進(jìn)一步凸顯了新時(shí)代青少年愛(ài)國主義教育的極端重要性。
新時(shí)代青年是擔當民族復興大任的先鋒力量，新時(shí)代加強青年愛(ài)國主義教育是時(shí)代變化使然、青年使命應然，應著(zhù)力從 “知、情、意、行”四個(gè)維度加以把握。
把準時(shí)空坐標：認知百年未有之大變局
從“知”的維度看，要把準世界正經(jīng)歷百年未有之大變局的時(shí)空坐標，加強新時(shí)代青年愛(ài)國主義教育。
新時(shí)代青年愛(ài)國主義教育是基于我國處于近代以來(lái)最好的發(fā)展時(shí)期，世界處于百年未有之大變局，兩者同步交織、相互激蕩的時(shí)代背景下提出來(lái)的，是應對新時(shí)代內外環(huán)境和形勢任務(wù)深刻變化的迫切需要，是激勵青年勇立時(shí)代潮頭、爭做時(shí)代先鋒的內在要求。
一方面，新時(shí)代青年愛(ài)國主義教育面臨著(zhù)新時(shí)域。愛(ài)國主義有著(zhù)鮮明的時(shí)域特性和時(shí)域表現，隨著(zhù)社會(huì )歷史的發(fā)展和時(shí)代的變遷而豐富著(zhù)自身的內涵。列寧指出：“祖國這個(gè)概念要歷史地看待。”毛澤東也提出：“愛(ài)國主義的具體內容，看在什么樣的歷史條件之下來(lái)決定。”新時(shí)代青年愛(ài)國主義教育必須把準時(shí)域、因時(shí)而進(jìn)，實(shí)現與時(shí)代同頻共振、與形勢合拍呼應。否則，只能是“空轉”的、不接地氣的愛(ài)國主義教育。
從國際時(shí)域看，當今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局。從國內時(shí)域看，中國特色社會(huì )主義進(jìn)入新時(shí)代，實(shí)現中華民族偉大復興正處于關(guān)鍵時(shí)期。在國際時(shí)域和國內時(shí)域的交織互動(dòng)中，青年愛(ài)國主義教育的時(shí)代坐標已從“帝國主義和無(wú)產(chǎn)階級革命的時(shí)代”“世界革命的一個(gè)新的偉大的時(shí)代”轉變?yōu)椤?a href='/heping/' target=_blank>和平與發(fā)展的時(shí)代”。
另一方面，新時(shí)代青年愛(ài)國主義教育正處于新場(chǎng)域。 這里的新場(chǎng)域是指影響青年愛(ài)國主義教育的多維空間，在彼此不同的位置之間存在著(zhù)某種特定的網(wǎng)絡(luò )關(guān)系，它不僅是一個(gè)地理空間，也是一個(gè)文化空間。
地理學(xué)意義上的新場(chǎng)域，主要指大變局時(shí)代的經(jīng)濟全球化，在形構我們行為的同時(shí)，重構了一個(gè)全新的全球化世界，即“你中有我，我中有你”的人類(lèi)命運共同體。
文化學(xué)意義上的新場(chǎng)域，主要指在大變局的經(jīng)濟全球化時(shí)代，特別是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，不同思想文化、不同意識形態(tài)、不同話(huà)語(yǔ)權力之間的碰撞與激蕩、競爭與較量更趨激烈。
厚植家國情懷：實(shí)現中華民族偉大復興
從“情”的維度看，要堅持把實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)作為鮮明主題，厚植家國情懷。
習近平總書(shū)記指出，新時(shí)代中國青年運動(dòng)的主題、方向和使命就是堅持中國共產(chǎn)黨的全面領(lǐng)導，同人民一道，為實(shí)現“兩個(gè)一百年”奮斗目標、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)而奮斗。中國青年運動(dòng)實(shí)際內蘊著(zhù)政治意義上愛(ài)國主義情感的自由流動(dòng)，是家國情懷的集中表達和愛(ài)國主義教育的生動(dòng)實(shí)踐。
無(wú)論是革命時(shí)期的救國立國、建設時(shí)期的興國富國，還是改革時(shí)期的強國復興，價(jià)值旨歸都是實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)，先鋒力量都是有深厚家國情懷的有志青年。
新中國成立之初，青年愛(ài)國主義教育是同維護國家統一和獨立、鞏固國家政權、實(shí)現國家工業(yè)化和建設社會(huì )主義緊密聯(lián)系在一起的。中央人民政府于1954 年6 月印發(fā)的《關(guān)于改進(jìn)和發(fā)展中學(xué)教育的指示》明確指出：“關(guān)于愛(ài)國主義教育，是要培養學(xué)生對祖國的熱愛(ài)和獻身于祖國社會(huì )主義建設事業(yè)的志愿，加強國家觀(guān)念，樹(shù)立個(gè)人利益服從國家利益的觀(guān)念。進(jìn)行愛(ài)國主義教育的同時(shí)，應注意培養國際主義的精神。”這一時(shí)期，青年積極參與抗美援朝戰爭和生產(chǎn)勞動(dòng)競賽，就是開(kāi)展愛(ài)國主義教育最生動(dòng)的寫(xiě)照。
改革開(kāi)放之后，特別是我國加入世界貿易組織以來(lái)，中國與世界的關(guān)系日趨密切，青年愛(ài)國主義教育的重點(diǎn)也轉向了以富國強民、實(shí)現現代化為核心的求發(fā)展道路上來(lái)。1983 年7 月， 中共中央宣傳部、中共中央書(shū)記處研究室《關(guān)于加強愛(ài)國主義宣傳教育的意見(jiàn)》要求在社會(huì )主義現代化建設進(jìn)程中，經(jīng)常地進(jìn)行和加強愛(ài)國主義的宣傳教育。
1994年8月，中共中央印發(fā)的《愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》明確指出，開(kāi)展愛(ài)國主義教育要把人民群眾的愛(ài)國熱情引導和凝聚到建設有中國特色的社會(huì )主義偉大事業(yè)上來(lái)，引導和凝聚到為祖國的統一、繁榮和富強作貢獻上來(lái)，做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民，為實(shí)現四化、振興中華的共同理想團結奮斗。這一文件還專(zhuān)門(mén)以“愛(ài)國主義教育的重點(diǎn)是青少年”為題，對青少年的愛(ài)國主義教育作出了安排部署。在實(shí)踐中，廣大青年更加自覺(jué)地響應黨中央的號召，志愿去西部等祖國需要的地區支農、支醫、支教，為祖國建功立業(yè)。
如今，中國特色社會(huì )主義進(jìn)入了新時(shí)代，我國在國際上的地位和影響力不斷提升，青年愛(ài)國主義教育也隨之進(jìn)入到以建設社會(huì )主義現代化強國、實(shí)現中華民族偉大復興為核心目標的階段。在百年未有的全球大變局背景下頒布的《綱要》，是新時(shí)代青年愛(ài)國主義教育的綱領(lǐng)性文件，對于引導廣大青年弘揚偉大的愛(ài)國主義精神，增強擔當中華民族偉大復興大任的本領(lǐng)，具有重大而深遠的意義。
在當代中國，新中國、中國共產(chǎn)黨和社會(huì )主義三者命運的緊密相連、性質(zhì)的內在統一、使命的息息相通，決定了愛(ài)國主義的本質(zhì)就是堅持愛(ài)國和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì )主義高度統一，這也是厚植家國情懷的根本所在。厚植新時(shí)代青年的家國情懷，就是要引導青年在追夢(mèng)圓夢(mèng)的過(guò)程中加強對祖國的真心熱愛(ài)、對黨的絕對忠誠、對社會(huì )主義的積極擁護，為實(shí)現中華民族偉大復興增添強大精神動(dòng)力。
砥礪強國之志：錘煉風(fēng)雨無(wú)阻的高貴品格
從“意”的維度看，要砥礪強國之志，錘煉青年風(fēng)雨無(wú)阻的高貴品格。
《綱要》提出，要引導人們以堅忍不拔的意志和無(wú)私無(wú)畏的勇氣，戰勝前進(jìn)道路上的一切艱難險阻，在進(jìn)行偉大斗爭中更好弘揚愛(ài)國主義精神。
青年自覺(jué)地認識到，自身與國家和民族同呼吸、共命運，便會(huì )產(chǎn)生強烈的報國志向、堅定的理想信念和為國獻身的堅強意志。這種愛(ài)國意志具有極強的穩定性、堅定性和持久性，不會(huì )隨著(zhù)國家的強弱、民族的興衰、社會(huì )的進(jìn)退、人生的沉浮而有所改變。因此，愛(ài)國主義教育決不只是對祖國熱愛(ài)之情的情感激發(fā)，更是為祖國建功立業(yè)所必需的堅強意志和理想信念的長(cháng)久磨礪。
生活在和平年代的青年，要深刻感悟革命先烈的強國之志，就要了解厚重的世界史、中國史，尤其是中華人民共和國史。錘煉青年風(fēng)雨無(wú)阻的高貴品格，更要著(zhù)眼于現實(shí)。習近平總書(shū)記指出，在前進(jìn)道路上我們面臨的風(fēng)險考驗只會(huì )越來(lái)越復雜，甚至會(huì )遇到難以想象的驚濤駭浪。我們面臨的各種斗爭不是短期的而是長(cháng)期的，至少要伴隨我們實(shí)現第二個(gè)百年奮斗目標全過(guò)程。因此，加強青年愛(ài)國主義教育，必須引導廣大青年充分認識偉大斗爭的長(cháng)期性、復雜性、艱巨性，敢于直面風(fēng)險挑戰，發(fā)揚斗爭精神，勇于應對風(fēng)險挑戰，在斗爭中見(jiàn)世面、長(cháng)才干，將深厚的家國情懷和堅定的愛(ài)國意志轉化為斗爭本領(lǐng)，變成義無(wú)反顧的報國之行。
實(shí)踐報國之行：匯聚現代化建設的強大動(dòng)力
從“行”的維度看，要將青年的愛(ài)國之情、報國之志轉化成報國的實(shí)際行動(dòng)。
只唱愛(ài)國高調，不求愛(ài)國之行，最終會(huì )使愛(ài)國主義成為空談。真正的愛(ài)國者必然是自覺(jué)地把愛(ài)國之情、報國之志化作報國行動(dòng)的人。
新時(shí)代加強青年愛(ài)國主義教育，最根本的就是要堅持用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想引領(lǐng)青年、教育青年、凝聚青年，引導青年做這一重要思想的學(xué)習研究者、傳播踐行者。要深入開(kāi)展國情教育、黨史國史改革開(kāi)放史教育、形勢政策教育、中國特色社會(huì )主義教育、中國夢(mèng)教育、民族團結進(jìn)步教育等，用黨的十八大以來(lái)中國特色社會(huì )主義的偉大實(shí)踐向青年講清楚，中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì )主義為什么“好”等亟需回應的重大理論問(wèn)題和現實(shí)問(wèn)題，從而增強“四個(gè)自信”。
社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)是引導青年發(fā)展的根本價(jià)值準則，是促進(jìn)青年健康成長(cháng)的基本德性要求。引領(lǐng)青年自覺(jué)弘揚和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，做社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的堅定支持者和模范踐行者，是加強愛(ài)國主義教育的題中之義和必然要求。對祖國悠久歷史、深厚文化的理解和接受，是愛(ài)國主義情感培育和發(fā)展的重要條件。要引導青年了解中華民族歷史悠久的燦爛文化，積極傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，鑄牢中華民族共同體意識。
制度在國家各項事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，起著(zhù)根本性、決定性、長(cháng)遠性的重要作用。《綱要》提出，要強化制度和法治保障，把愛(ài)國主義精神融入相關(guān)法律法規和政策制度。作為法律制度層面的愛(ài)國主義，是對愛(ài)國主義教育基本道德要求的規定。再好的制度只有切實(shí)付諸實(shí)踐、不折不扣執行，才能發(fā)揮其具有的優(yōu)勢和應有的功用。新時(shí)代加強青年愛(ài)國主義教育，要把愛(ài)國主義內容融入青年黨日團日、主題班會(huì )、軍事訓練、冬令營(yíng)夏令營(yíng)、文化科技衛生“三下鄉”、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等校園文化和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)之中。
今天我們在這里抒發(fā)對祖國的愛(ài)
便是一份忠誠的愛(ài)國誓言
在今后的學(xué)習生活中
愛(ài)國的詩(shī)歌將化作拼搏的精神動(dòng)力
推動(dòng)我們前進(jìn)
來(lái) 源 |國家民委
校 對 |馬龍
責 編 |唐淵 徐凱
審 核 |周小微
監 制 |段言
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