南平延平：把青少年宮建在社區，打通服務(wù)青少年最后“一米”
“太棒啦，這個(gè)程序能讓機器人動(dòng)起來(lái)了”。冬日里，青少年宮里的孩子們正在開(kāi)心地學(xué)玩機器人編程。這是由共青團延平區委與樂(lè )學(xué)教育聯(lián)辦的公益人工智能實(shí)踐課。
在推進(jìn)近鄰黨建工作中，共青團延平區委堅持“黨建帶團建，團建壯黨建”，在南平市首創(chuàng )把青少年宮建在社區，探索“三心領(lǐng)航、三力協(xié)同”模式，打造“社區青少年宮”品牌，通過(guò)聯(lián)建服務(wù)平臺、創(chuàng )新組織覆蓋、集成隊伍活力、豐富服務(wù)內容，搭建“近鄰”公益文化服務(wù)新平臺，發(fā)揮“黨建核心、陣地中心、服務(wù)圓心”作用，實(shí)現“引領(lǐng)力、組織力、服務(wù)力”協(xié)同提升，全面構建黨建帶團建隊建新格局。
“一心多元”構建“鄰空間”
共青團延平區委探索搭建“團聚地”平臺，通過(guò)“社區鄰建、社校聯(lián)建、社企共建”，建立了全市首個(gè)社區青少年宮——延平區社區青少年宮（江南神墨宮）。
以“鄰動(dòng)、融合”為特性，將青少年宮辦在社區里，整合周邊社區（村）公共資源，融合區委組織部、街道黨工委、轄區學(xué)校、社會(huì )教育機構、青年企業(yè)等力量，一宮多樣化服務(wù)江南社區一帶的青少年。
以“公益、多樣、創(chuàng )新”為特性，按照“1+3+X”內容，圍繞“黨建引領(lǐng)、團建帶動(dòng)、隊建活化”三大板塊，開(kāi)設青年之家、“創(chuàng )客聚”、“青憩”驛站、四點(diǎn)半學(xué)堂、少兒興趣班、閱讀角以及流動(dòng)青少年宮等功能，推動(dòng)組織陣地、工作力量、服務(wù)項目在青少年身邊實(shí)現有形化、日常化，打通服務(wù)基層青少年最后“一米”。
“一心多維”凸顯“鄰聚力”
堅持以“近鄰黨建”為核心，推進(jìn)“近鄰團建”。
組建“社區聯(lián)合團支部”和“青年之家”。通過(guò)社區與社區、社區與企業(yè)或社會(huì )組織聯(lián)建的方式，創(chuàng )新組織覆蓋。社區青少年宮將所在地江南社區、入駐的校外機構和企業(yè)聯(lián)系在一起， 建立了“社區聯(lián)合團支部”和“青年之家”。
組建“公益聯(lián)盟”。通過(guò)場(chǎng)地共享、活動(dòng)聯(lián)辦、資源互通的方式，凝聚社會(huì )教育機構、社會(huì )組織和新興領(lǐng)域青年群體41家，形成“公益聯(lián)盟”。
組建“校外輔導員工作室”。以校外輔導員為師資重點(diǎn)，聘任了一批優(yōu)秀青年作為校外輔導員，集成隊伍活力，設立“校外輔導員工作室”，凝聚壯大黨團隊一體化工作力量，實(shí)現了基層共青團、少先隊的組織覆蓋和工作覆蓋。
“一心多樣”打造“鄰樂(lè )圈”
延平區社區青少年宮以“樂(lè )學(xué)、樂(lè )益、樂(lè )創(chuàng )”為內容，努力打造社區“鄰樂(lè )圈”。
開(kāi)放“中心輔導”，融合“特色+普惠+公益”少兒興趣教育班，已入駐開(kāi)辦了珠心算、繪畫(huà)、書(shū)法、少兒編程等8門(mén)普惠課程，同時(shí)開(kāi)放四點(diǎn)半學(xué)堂、紅色故事會(huì )等，參加學(xué)習的少年兒童已有600多人次。
推行“筑夢(mèng)計劃”，公益聯(lián)盟通過(guò)提供公益免費學(xué)位和送學(xué)上門(mén)的雙向方式，一年來(lái)提供710多個(gè)公益課堂名額，為來(lái)自農村、社區的困難孩子們實(shí)現學(xué)習樂(lè )高、編程、繪畫(huà)舞蹈等心愿夢(mèng)想。
開(kāi)展“流動(dòng)青少年宮”，以送課下基層的方式，校外輔導員們走進(jìn)社區小區、鄉村，開(kāi)展紅領(lǐng)巾小創(chuàng )客、紅領(lǐng)巾動(dòng)感假日等公益課堂和活動(dòng)27期。
開(kāi)設“團團創(chuàng )客聚”，與優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)導師團隊攜手，定期開(kāi)辦創(chuàng )業(yè)沙龍、創(chuàng )道私董會(huì )，幫助青年企業(yè)家們解決瓶頸問(wèn)題、指導創(chuàng )業(yè)項目、培育本土創(chuàng )導。
“通過(guò)團委的橋梁，把我們與其他教育機構聯(lián)建在一起，大家整合資源、鄰動(dòng)合作，更好地發(fā)揮1+1>2的效果，共同把社會(huì )教育事業(yè)做優(yōu)做強做出品牌。”神墨教育負責人蔡老師說(shuō)道。
這些社區青少年宮開(kāi)展的流動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，很好地延伸了校外教育服務(wù)功能，組織校外輔導員們進(jìn)鄉村、進(jìn)社區送隊課、辦活動(dòng)，通過(guò)流動(dòng)的形式，有效地讓基層的孩子們享受更多豐富多彩的藝術(shù)文化。
來(lái)源：學(xué)習強國、共青團延平區委
《大話(huà)熹游·立春》
來(lái)源：南平團市委
作者：熹延傳媒
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